«قصة حب بين المعلم والطالب سفاح القربى»

عبادة المدرسة ضد عبادة المعرفة

منذ عدة سنوات ، درست بنفسي لمدة عام في مدرسة مشهورة في موسكو ، وهي مؤسسة "خاصة" بها برنامج للأطفال المتقدمين ، وتقاليد غنية وعبادة الأخوة المدرسية.

لم أتجذر فيه ، على الرغم من أن الكثيرين كانوا سعداء حقًا هناك. ربما لأنني نشأت في عائلة كبيرة "جذابة" ، كان من غير الطبيعي بالنسبة لي أن أعتبر المدرسة بمثابة منزل ثانٍ. أجبرني هذا على مشاركة أذواق وقيم عدد كبير من الأشخاص الذين لم يكونوا قريبين مني دائمًا. وتحولت العلاقة مع المعلمين ، التي كان من المغري الاقتراب منها وأن نكون أصدقاء معهم ، إلى دهشتي إلى حقيقة أن المعلمين إما جعلوا الطلاب أقرب أو بعيدًا ، وتم الإشادة والتقليل من قيمتها في كثير من الأحيان ليس من الناحية التربوية ، ولكن من علاقات شخصية للغاية.

بدا لي كل شيء غير آمن وخاطئ بشكل غامض. لاحقًا ، قررت أنه سيكون من الأفضل لأولادي أن يذهبوا إلى مدرسة عادية ، من دون هذا «جنون العظمة».

ومع ذلك ، تبين أن ابني الأصغر كان طفلاً لديه جشع كبير وشغف للمعرفة ، ودخل أيضًا في مدرسة خاصة بارزة - «الفكرية». ومع الحب الواضح لطلاب هذه المدرسة لجامعتهم ، رأيت فرقًا كبيرًا. في هذه المدرسة ، كانت العبادة الوحيدة هي عبادة المعرفة. ليست العلاقات الشخصية مع الطلاب والمؤامرات والعواطف هي ما يثير المعلمين ، ولكن الحب اللامتناهي لموضوعهم وشرفهم العلمي ومسؤوليتهم عن أفعالهم.

فضيحة في «عصبة المدارس»: لماذا المؤسسات التربوية المغلقة خطيرة؟ اقرأ للآباء

الأراضي الأجنبية

لقد استمعت إلى محاضرة رائعة على موقع يوتيوب لمدير رابطة المدارس ، سيرجي بيبتشوك. لقد استمعت وأدركت أنه حتى قبل نصف عام كان بإمكاني أن أتفق بحرارة مع أشياء كثيرة. مع حقيقة ، على سبيل المثال ، أنه يجب منح المعلم حرية اختيار الكتب المدرسية ، وأنه لا ينبغي أن يخضع للمتطلبات التنظيمية للقسم - حول ، على سبيل المثال ، مدى ارتفاع الانجراف الثلجي بجوار المدرسة. ما تحتاجه لتثق بالمخرج والمعلم.

من ناحية أخرى ، لفتت الانتباه إلى حقيقة أن لهجاته موضوعة بوضوح شديد: الشيء الرئيسي هو الحماس الشخصي للطالب للمعلم. والأهم ، أولاً وقبل كل شيء ، هو "كسب" الأطفال ، وبعد ذلك سيكون من الممكن التأثير عليهم في ظل هذه الخلفية. من هذا دي ينمو الاهتمام بالموضوع. لأنه بعد ذلك سيخجل الأطفال من عدم تعلم الدروس - بعد كل شيء ، حاول معلمهم المحبوب ، واستعد للصفوف.

نعم ، من السهل التأثير على المراهقين. هذا ، من وجهة نظر علم النفس الاجتماعي ، هو مجتمع يتحول بسهولة إلى حشد - مع كل الخصائص المترتبة على ذلك. من ناحية أخرى ، ينشغل كل عضو في مجموعة المراهقين بشكل مؤلم بإمكانياته الخاصة والرغبة في أن يكون استثنائيًا.

ربما تبدو كلماتي غير عادية بالنسبة لك ، لكن في رأيي ، المعلم ليس مضطرًا لأن يحب طلابه. احترم نعم ، لا أحب. غالبًا ما يكرر المعلم الرائع ، الأستاذ من Tula Olga Zaslavskaya العبارة التالية في محاضرات للمعلمين: "ليس عليك أن تحب الطلاب. اذهب إلى المنزل وأحب أطفالك. يجب أن تحب وظيفتك. » طبعا البيان لا ينفي الاهتمام والتعاطف واحترام الطلاب. ولكن عندما تحل المدرسة محل الأسرة ، ويتظاهر المعلمون بأنهم أقرباء ، فهناك خطر انهيار الحدود.

لا ينبغي أن يؤخذ هذا حرفيًا - بالطبع ، قد يكون لكل شخص تفضيلات. لكن الكبرياء المحترق والغيرة والتلاعب ومحاولات سحر الفصل ككل والطلاب الفرديين على وجه الخصوص - هذا سلوك غير مهني.

عندما تدعي المدرسة أنها عائلة ، فإنها تصعد إلى المنطقة الخطأ. بالنسبة للعديد من الأطفال ، يصبح حقًا مساحة عائلية. داخل مثل هذه المؤسسة لا بأس ، طالما أن الناس هناك لائقون وغير مدللون. ولكن بمجرد وصول شخص غير نقي إلى هناك ، تمنحه هذه البيئة الكثير من الفرص "لتدمير" الأطفال والتلاعب بهم.

إذا فهمت بشكل صحيح خطب Bebchuk و Izyumov ، في مدرستهم الأيديولوجية بأكملها ، فإن النظام التربوي بأكمله مبني على التأثير النشط والغزوي لشخصية المعلم.

قانون العائلة

إذا كانت المدرسة أسرة ، فإن القوانين المطبقة هناك هي نفسها كما في الأسرة. على سبيل المثال ، في حالة سفاح القربى في الأسرة ، يخشى الطفل الاعتراف بأن أحد الوالدين يسمح لنفسه بأن يكون غير مقبول.

بالنسبة للطفل ، فإن قول شيء ما ضد الأب أو الأم ليس فقط لإثارة العار ، ولكن أيضًا لخيانة شخص يتمتع بالسلطة بالنسبة له. يحدث الشيء نفسه في المدرسة ، حيث تزرع المحسوبية الخاصة ، المنغلقة على العالم الخارجي. لذلك ، فإن معظم الضحايا صامتون - لا يمكنهم معارضة «الوالدين».

لكن أسوأ شيء هو عندما يتنافس الأطفال على بعضهم البعض في الكفاح من أجل جذب انتباه هذه السلطة. ينص دستور رابطة المدارس على أنه يمكن للمدرسين التفضيل. نعم ، تقول أن هؤلاء المفضلين يطلبون أكثر ، لكن المفهوم نفسه غير مقبول. يبدأ الأطفال في القتال من أجل انتباه المعلم ، لأن كل طفل يريد أن يشعر بأنه محبوب من قبل أولئك الذين يتمتعون بالسلطة بالنسبة له.

المشكلة هي أن مثل هذه القواعد المدرسية هي نظام معطل. إنهم يعملون فقط إذا كنت تعتمد على حشمة المعلم. ما هو مكتوب في دستور المدرسة يرتكز على عصمة شخصية المعلم لدرجة أنها تشكل تهديدًا. وهذه هي المشكلة.

ما هو مسموح به في المدرسة

حيثما توجد سلطة ، يجب أن تكون هناك حدود. يعجبني ذلك في المدرسة حيث يدرس ابني ، يذهب الأطفال في رحلات مع معلمي الفصل ، ويمكنهم الذهاب لتناول الشاي مع المدير ، وإعطاء مدرس الأحياء العلجوم في جرة بدلاً من الزهور في سبتمبر XNUMXst.

أعتقد برعب أنه على السطح ، هذه الأشياء الصغيرة في المنزل (تتعلق بشكل أساسي بحقيقة أن الأطفال إما يعيشون في عنبر مدرسي ، أو يقضون الوقت في النوادي حتى وقت متأخر) ، يمكن أن يخطئ في مدرستنا لمساحة غير آمنة. لكني أرى فرقًا كبيرًا!

على سبيل المثال ، الطريقة التي يتم بها تقسيم غرف نوم الأولاد والبنات بشكل صارم حسب الطوابق (دون الحق في دخول طوابق بعضهم البعض) ، ومدى تعديل القواعد ، تسعدني وتسمح لي بالثقة الكاملة في الإدارة. أعلم أنه في حالة وجود أي شك ، سيتم الاستماع إلي بعناية من قبل إدارة المدرسة ولن يخبرني أحد أبدًا أنه يجب أن أثق بالمدرسين تمامًا وبدون قيد أو شرط. المجلس الأكاديمي ، الذي يضم كلا من أولياء الأمور والطلاب ، هو إلى حد ما عنيد وموثوق.

من المهم أن نفهم أنه إذا كان من الطبيعي الذهاب إلى المدير لتناول الشاي ، فإن الموقف الذي يدخل فيه الأطفال المكتب ويغلقون الباب خلفهم ويضعونهم على ركبهم ليس أمرًا طبيعيًا تحت أي ظرف من الظروف. تكمن الصعوبة برمتها في إيجاد حدود رسمية.

لذلك ، هناك الكثير من الانزعاج والغضب: كل خير في مثل هذه المدارس ، الآن ، بعد الفضائح ، في تصور الناس يختلط بكل شيء فظيع. وهذا يلقي بظلاله على أولئك الذين لا يتسلقون تحت تنانير الطلاب ، الذين يمكن أن يكونوا حقًا داعمًا للطفل في لحظة صعبة ، للمهنيين الحساسين وذوي العقلية الصافية.

تطوير الحدود

يغرق قلبي عندما يطالبون بعد مثل هذه الأحداث بإغلاق جميع مدارس النخبة. إنه مثل إلغاء مؤسسة الأسرة ، لأن سفاح القربى يحدث فيها. من المهم للغاية أن يبدأ الآباء في فهم ما يحدث في الأسرة.

الغالبية العظمى من الفتيات اللواتي مررن بشيء من هذا القبيل عازبات وغير مقبولات في أسرهن. إنهم لا يثقون بوالديهم. بالإضافة إلى ذلك ، فهم يفكرون على هذا النحو: لقد شققت طريقك إلى هذه المدرسة بمثل هذه الصعوبة ، لأن قبلة واحدة تعرض إقامتك في هذا المكان للخطر ... الطفل في مأزق: إذا بدأت القتال من أجل العدالة ، فهناك خطر يتم طردهم واللعنة عليهم. هذا عبء لا يطاق بالنسبة للمراهق.

ولكن مع ذلك ، فإن الشيء الرئيسي الذي يمكن القيام به لمنع مثل هذه المواقف (والتي تحدث في أي ، حتى المدارس الثانوية) هو احترام الحدود المادية للطفل والتذكير بلا كلل بأنه لا يحق لأي شخص لمسه إذا لم يفعل ذلك. يعجب ب. وفي حالة الإحراج والشك والاشمئزاز من تصرفات المعلم ، يجب عليك بالتأكيد مشاركة هذا. للقيام بذلك ، يجب أن يعرف المراهق أن الآباء سيكونون قادرين على التصرف بهدوء وعقلانية ، وأنهم يثقون في ابنهم أو ابنتهم ولن يستخدموا الثقة للتلاعب.

لتحقيق هذه الثقة ، عليك أن تُظهر للطفل أنه سيتم دعمه دائمًا في الأسرة. قد يعود الطفل الذي يحصل على طفلين إلى المنزل بشعور ثقيل ، مع العلم أنه سيعاقب أيضًا على هذه العلامة. أو ربما ، بعد أن عدت إلى المنزل ، لمواجهة رد الفعل هذا: "أوه ، لا بد أنك مستاء؟ دعنا نفكر في كيفية المساعدة في إصلاحها. »

آمل حقًا في الفطرة السليمة المشتركة للمعلمين وأولياء الأمور. حول تطوير حدود معقولة وواضحة ودقيقة - بدون مثل هذه التجاوزات ، عندما يتم قياس المسافة بين المعلم والطالب بواسطة مسطرة ، ولكن بشكل لا لبس فيه ، على توضيح القواعد.

من المهم أن يعرف كل طالب إلى أين يتجه في أيام الشك والتفكير المؤلم ، بحيث لا تُبنى سلطة المعلم على الثقة العمياء ، ولكن على مبادئه الأخلاقية والاحترام المتبادل وعلى موقف البالغين الحكيم في الحياة. المعلم. لأنه عندما يُرضي المعلم طموحاته وشغفه على حساب طلابه ، حتى دون انتهاك قانون العقوبات ، فإن هذا يتحدث عن شخصيته الطفولية والضعيفة.

يجب على جميع الآباء الانتباه إلى:

1. شخصية المخرج. حدد بنفسك مدى استجابة هذا الشخص ، ومدى وضوح معتقداته ومبادئه بالنسبة لك ، وكيف يضع نفسه فيما يتعلق بالطلاب وأولياء الأمور.

2. الجو السائد في المدرسة. هل تعتمد المدرسة كثيرا على المنافسة بين الطلاب؟ هل هي تهتم بالجميع؟ إذا كان الأطفال يتنافسون بلا نهاية ويمكن لأي شخص أن يترك المدرسة بسهولة ، فهذا على الأقل محفوف بضغوط هائلة وعصاب.

3. إجراءات ضمان أمن الحدود. هل هناك توصيات واضحة ومفهومة للطلاب ، هل هناك علماء نفس غير مستثمرون بالسلطة الإدارية في الوصول المستمر.

4. شغف الطفل نفسهالمواد والعلوم. هل يتم تطوير اهتماماته بشكل فردي ، وما إذا كان يتم احترام تفرده وما إذا كان يتم تشجيع التعطش للمعرفة.

5. الحدس. هل تجد هذا المكان آمنًا وودودًا ونظيفًا وصادقًا. إذا كان هناك شيء يزعجك في المدرسة ، فاستمع لمشاعرك. وإذا كان هناك شيء يزعج طفلك - استمع جيدًا.