علم النفس

المحتويات

كلما زاد عدد الكلمات التي يسمعها الطفل في السنوات الثلاث الأولى من حياته ، زاد نجاحه في التطور في المستقبل. لذا ، هل يجب عليه تشغيل المزيد من البودكاست حول الأعمال والعلوم؟ انه ليس بتلك البساطة. يخبر طبيب الأطفال كيفية تهيئة الظروف المثلى للتواصل.

كان الاكتشاف الحقيقي لبداية القرن هو دراسة أجراها علماء النفس التنموي من جامعة كانساس (الولايات المتحدة الأمريكية) بيتي هارت وتود ريسلي والتي تحدد مسبقًا إنجازات الشخص ليس من خلال القدرات الفطرية ، وليس من خلال الوضع الاقتصادي للأسرة ، وليس عن طريق العرق وليس حسب الجنس ، ولكن بعدد الكلمات التي يتم تناولها بها في السنوات الأولى من الحياة1.

لا جدوى من جلوس الطفل أمام التلفزيون أو تشغيل كتاب مسموع لعدة ساعات: التواصل مع شخص بالغ له أهمية أساسية.

وبالطبع فإن قول «توقف» ثلاثين مليون مرة لن يساعد الطفل على النمو ليصبح ذكياً ومنتجاً ومستقراً عاطفياً. من المهم أن يكون هذا الاتصال ذا مغزى وأن يكون الكلام معقدًا ومتنوعًا.

بدون التفاعل مع الآخرين ، تضعف القدرة على التعلم. "على عكس الإبريق الذي سيخزن كل ما تصب فيه ، فإن الدماغ بدون ردود أفعال يشبه الغربال ،" تلاحظ دانا سسكيند. "لا يمكن تعلم اللغة بشكل سلبي ، ولكن فقط من خلال رد الفعل (ويفضل أن يكون إيجابيًا) من الآخرين والتفاعل الاجتماعي."

لخص الدكتور سوسكيند أحدث الأبحاث في مجال التنمية المبكرة وطور برنامجًا للتواصل بين الوالدين والطفل من شأنه أن يساهم في أفضل نمو لدماغ الطفل. تتكون استراتيجيتها من ثلاثة مبادئ: ضبط الطفل ، والتواصل معه في كثير من الأحيان ، وتطوير الحوار.

التخصيص لطفل

نحن نتحدث عن رغبة الوالد الواعية في ملاحظة كل ما يثير اهتمام الطفل والتحدث معه حول هذا الموضوع. بمعنى آخر ، عليك أن تنظر في نفس اتجاه الطفل.

انتبه لعمله. على سبيل المثال ، يجلس شخص بالغ حسن النية على الأرض مع كتاب مفضل للطفل ويدعوه للاستماع. لكن الطفل لا يتفاعل ، ويواصل بناء برج من الكتل المتناثرة على الأرض. ينادي الآباء مرة أخرى: "تعال إلى هنا ، واجلس. انظروا الى ما هو كتاب مثير للاهتمام. الآن أنا أقرأ لك. »

يبدو أن كل شيء على ما يرام ، أليس كذلك؟ كتاب المحبة للكبار. ماذا يحتاج الطفل أيضا؟ ربما شيء واحد فقط: انتباه الوالدين إلى المهنة التي يهتم بها الطفل نفسه حاليًا.

يعني الاستماع إلى طفل أن تكون منتبهاً لما يفعله وأن تشارك في أنشطته. هذا يقوي الاتصال ويساعد على تحسين المهارات التي تنطوي عليها اللعبة ، ومن خلال التفاعل اللفظي ، لتنمية دماغه.

يمكن للطفل التركيز فقط على ما يثير اهتمامه

الحقيقة هي أن الطفل يمكنه التركيز فقط على ما يهمه. إذا حاولت تحويل انتباهه إلى نشاط آخر ، يجب على الدماغ أن يبذل الكثير من الطاقة الإضافية.

على وجه الخصوص ، أظهرت الدراسات أنه إذا كان على الطفل المشاركة في نشاط لا يثير اهتمامه كثيرًا ، فمن غير المرجح أن يتذكر الكلمات المستخدمة في ذلك الوقت.2.

كن على نفس مستوى طفلك. اجلسي معه على الأرض أثناء اللعب ، وضعيه في حضنك أثناء القراءة ، واجلسي على نفس الطاولة أثناء تناول الطعام ، أو ارفعي طفلك حتى ينظر إلى العالم من ارتفاعك.

تبسيط حديثك. مثلما يجذب الأطفال الانتباه بالأصوات ، يغريهم الآباء بذلك عن طريق تغيير نبرة صوتهم أو حجمه. يساعد اللبس أيضًا عقول الأطفال على تعلم اللغة.

وجدت دراسة حديثة أن الأطفال في سن الثانية الذين تعرضوا للفتور بين سن 11 و 14 شهرًا يعرفون ضعف عدد الكلمات التي تحدثت إليهم «بطريقة البالغين».

الكلمات البسيطة التي يسهل التعرف عليها تلفت انتباه الطفل بسرعة إلى ما يقال ومن يتحدث ، وتشجعه على إجهاد انتباهه والمشاركة والتواصل. لقد ثبت من الناحية التجريبية أن الأطفال "يتعلمون" الكلمات التي يسمعونها كثيرًا ويستمعون لفترة أطول إلى الأصوات التي سمعوها من قبل.

التواصل النشط

قل بصوت عالٍ كل ما تفعله. مثل هذا التعليق هو طريقة أخرى لـ «إحاطة» الطفل بالكلام.. إنه لا يزيد من المفردات فحسب ، بل يُظهر أيضًا العلاقة بين الصوت (الكلمة) والفعل أو الشيء الذي يشير إليه.

"دعونا نرتدي حفاضة جديدة…. إنه أبيض من الخارج وأزرق من الداخل. وليس مبتلا. نظرة. جافة وناعمة جدا. » «احصل على بعض فراشي الأسنان! لونك أرجواني وأبي أخضر. الآن قم بإخراج العجينة ، اضغط قليلاً. وسنقوم بالتنظيف صعودا وهبوطا. حساس؟

استخدم تمرير التعليقات. لا تحاول وصف أنشطتك فحسب ، بل حاول أيضًا التعليق على تصرفات الطفل: "أوه ، لقد عثرت على مفاتيح والدتك. من فضلك لا تضعهم في فمك. لا يمكن مضغها. هذا ليس طعام. هل تفتح سيارتك بالمفاتيح؟ المفاتيح تفتح الباب. دعونا نفتح الباب معهم ».

تجنب الضمائر: لا يمكنك رؤيتها

تجنب الضمائر. الضمائر لا يمكن رؤيتها ، إلا إذا تم تخيلها ، وبعد ذلك إذا كنت تعرف ما يدور حوله. ضمير الغائب؟ ليس لدى الطفل أي فكرة عما تتحدث عنه. ليس «يعجبني» ، لكن «أحب رسمك».

ملحق بالتفصيل عباراته. عند تعلم لغة ما ، يستخدم الطفل أجزاء من الكلمات وجمل غير مكتملة. في سياق التواصل مع الطفل ، من الضروري سد هذه الفجوات بتكرار العبارات المكتملة بالفعل. الإضافة إلى: «الكلب حزين» ستكون: «كلبك حزين».

بمرور الوقت ، يزداد تعقيد الكلام. بدلاً من: "هيا ، دعنا نقول" ، نقول: "عيناك ملتصقتان بالفعل. فات الأوان وأنتم متعبون ». تتيح لك الإضافات والتفصيل وبناء العبارات أن تكون خطوتين قبل مهارات الاتصال لدى طفلك ، مما يشجعه على التواصل الأكثر تعقيدًا وتنوعًا.

تطوير الحوار

الحوار ينطوي على تبادل الملاحظات. هذه هي القاعدة الذهبية للتواصل بين الآباء والأطفال ، وهي أثمن الطرق الثلاثة لتنمية عقل شاب. يمكنك تحقيق تفاعل نشط من خلال ضبط ما يشغل انتباه الطفل والتحدث معه قدر الإمكان.

انتظر بصبر ردا. في الحوار ، من المهم للغاية الالتزام بتناوب الأدوار. استكمال تعابير الوجه والإيماءات بالكلمات - من المفترض أولاً ، ثم التقليد ، وأخيراً ، الواقعية ، يمكن للطفل أن يلتقطها لفترة طويلة جدًا.

طالما أن أمي أو أبي يريد الإجابة عن ذلك. لكن لا تتسرع في كسر الحوار ، امنح الطفل الوقت للعثور على الكلمة الصحيحة.

كلمات "ماذا" و "ماذا" تمنع الحوار. «ما لون الكرة؟» «ماذا تقول البقرة؟» مثل هذه الأسئلة لا تساهم في تراكم المفردات ، لأنها تشجع الطفل على تذكر الكلمات التي يعرفها بالفعل.

تندرج أسئلة نعم أو لا في نفس الفئة: فهي لا تساعد في استمرار المحادثة ولا تعلمك أي شيء جديد. على العكس من ذلك ، فإن أسئلة مثل "كيف" أو "لماذا" تسمح له بالإجابة بمجموعة متنوعة من الكلمات ، وتتضمن مجموعة متنوعة من الأفكار والأفكار.

على السؤال «لماذا» من المستحيل أن تومئ برأسك أو تشير بإصبعك. "كيف؟" و لماذا؟" ابدأ عملية التفكير ، الأمر الذي يؤدي في النهاية إلى مهارة حل المشكلات.


1 أ. ويسليدر ، أ. فيرنالد «التحدث إلى الأطفال مهم: الخبرة اللغوية المبكرة تعزز المعالجة وتبني المفردات». علم النفس، 2013، 24.

2 هولليش ، ك. هيرش-باسيك ، و آر إم غولينكوف «كسر حاجز اللغة: نموذج ائتلاف ناشئ لأصول تعلم الكلمات» ، دراسات من جمعية البحث في تنمية الطفل 65.3 ، 262 (2000).

اترك تعليق