علم النفس

كيف تجد التوازن الصحيح بين "العوز" و "الحاجة"؟ هذا أحد الأسئلة الأكثر شيوعًا لطبيب النفس ، فهذه واحدة من أهم قضايا علم أصول التدريس. فيما يلي أجادل في مثال ... تعلم ركوب الدراجة. عن الأطفال ، ولكن في الواقع عن الكبار أيضًا.

علمت أطفالها الصغار ركوب الدراجة (صبي يبلغ من العمر 7 سنوات وفتاة في الخامسة من العمر). لقد طلبوا دراجة لفترة طويلة ، وأخيراً تم تكريم الوالدين. استغرق الأمر 5 تمارين من 4 إلى 30 دقيقة من التزلج «الخالص» ، إنها مسألة بسيطة. ولكن يا لها من ورشة عمل نفسية وتربوية مثيرة للاهتمام - في الواقع ، كانت العملية برمتها تجد توازنًا بين "أريد" و "أحتاج" ، وهو توازن غالبًا ما نفتقده ليس فقط فيما يتعلق بالأطفال ، ولكن أيضًا بأنفسنا . تقرير مع "تعليقات الطبيب النفسي" هو لاهتمامك.

لذلك خرجنا. عدد قليل من الجري الملتوي - أطفال على دراجات ، وبالنسبة لي ولزوجي ، فإن الركض الجميل مثل هذا في مكان قريب. ينسون الدواسات ، ثم عجلة القيادة ، ثم يسقطون إلى اليسار ، ثم إلى اليمين ، بدافع العادة ، يتوترون «حتى العرق السابع». الاشياء الشيقة قادمة قريبا «أخشى - وقعت - خدشت - يؤلمني - لا أستطيع ... لن أفعل!» تحمل أمي وأبي الضربة بثبات ، ونظهر "التفاهم" و "التربية" بروح "الصبر والعمل سيطحنان كل شيء" ، "فقط من لا يفعل شيئًا لا يخطئ" ، "من خلال الأشواك إلى النجوم" ( كل شيء في البديل "الطفولي" ، بالطبع) ، وما إلى ذلك وهلم جرا. لا يوجد شيء نغطيه ، لكن أطفالنا أذكياء ، وبالطبع سيجدون طريقة أكثر فاعلية لدمج المهمة. تأتي لحظة الحقيقة - «أنا لا أريد!» التوقيع "لا أريد ذلك!" ، والذي سيقف أمامه أي معلم يحترم نفسه للاتجاه الإنساني في حالة من الرهبة. لمقاومة "لا أريد" بقوة gu.ey - "قمع شخصية الطفل" مع كل العواقب ، الرعب ، الرعب ، الرعب. يمكنك الإقناع ، والتحفيز ، وحتى التراجع ، ولكن بالقوة - لا ، لا ...

ومع ذلك ، أنا وزوجي ، مع كل إنسانيتنا ، ضد هذه الإنسانية عندما تصبح "بلا معنى ولا ترحم". نحن نعرف أطفالنا أيضًا ، ونعلم أنهم أقوياء وأصحاء ونشأوا نسبيًا. لا يمكن تطبيق القوة عليهم فحسب ، بل إنه ضروري.

"الآن لا يهمني إذا كنت تريد أن تتعلم الركوب أم لا. عندما تتعلم الركوب جيدًا ، لا يمكنك على الأقل ركوب الدراجة مرة أخرى في حياتك. (أنا أكذب ، أعرف حاجتهم للحركة - سيستمرون في الركوب). لكن حتى تتعلم ، ستتدرب كما أقول. اليوم ، لن نعود إلى المنزل حتى تصل من هذه النقطة إلى تلك النقطة - باستخدام عجلة قيادة سلسة ، وسوف تقوم بإدارة الدواسات كما هو متوقع. (ملاحظة: لقد حددت مهمة صعبة ولكنها مجدية ، وأنا أعلم خصائصهم الجسدية والنفسية ، وأعرف قدراتهم. سيكون الخطأ هنا هو المبالغة في قدرات الطفل "إنه أقوى وأذكى وأقوى قدراتي" ، والاستخفاف بـ «المسكين ، إنه متعب»). لذا ، بما أنك ستستمر في الركوب حتى تنتهي من المهمة ، فإنني أنصحك بالقيام بذلك بابتسامة ووجه مشرق. (بشكل دوري في هذه العملية ، أذكر بصوت عالٍ: "المزيد من المرح - الوجه - الابتسامة - أحسنت!")

إليكم مثل هذا الخطاب - "لا بد لي" من ذلك مقابل "لا أريد" طفلًا. أعلم أنهم الآن لا يريدون التزلج (ولا يريدون ذلك حقًا) ، ليس لأن الأمر غير مهم أو غير ذي صلة بالنسبة لهم ، ولكن ببساطة لأنهم لا يريدون التغلب على الصعوبات ، فإنهم يظهرون ضعفًا. إذا ضغطت برفق (القوة) - لن تكون مجرد مهارة ركوب الدراجات (والتي ، من حيث المبدأ ، ليست مهمة جدًا) ، سيكون هناك تطور آخر لمهارة التغلب ، والثقة بالنفس ، والقدرة على عدم الاستسلام للعقبات. يجب أن أقول أيضًا أنني لن أتصرف بقسوة مع طفل غير مألوف. أولاً ، ليس لدي اتصال ، ولا أثق بشخص غريب ، وثانيًا ، ما زلت لا أعرف قدراته ، وفي الحقيقة يمكنني الضغط والاستخفاف. هذه لحظة خطيرة: إذا كان مقدم الرعاية (والد) الطفل يعرف ، ويفهم ، ولا يشعر بأنه على ما يرام ، أو إذا لم يكن هناك اتصال جيد ، فمن الأفضل أن نقلل من تقديره بدلاً من الضغط عليه. حول هذا القول المأثور: "لا يحق لك أن تعاقب حتى تكسب قلب طفل. لكن عندما تغزوها ، ليس لديك الحق في عدم المعاقبة ".

بشكل عام ، كما قلت في بداية المقال ، تعلم الأطفال الركوب. نظرًا لأنني وزوجي "عازمنا على موقفنا" (وبدون شك داخلي) ، سرعان ما أدركوا أنه لا جدوى من ضرب رؤوسنا بالحائط - وبدأوا في التدريب. اجتهاد ، بوجه لامع وابتسامة ، خضوع تام للعملية دون أي مقاومة داخلية. وعندما بدأ شيء ما في العمل - «تحسن المزاج». الآن يركبون.

لذا ، فإن ركوب الدراجة أمر سهل حقًا. والحياة هي نفسها ، والدراجة فقط هي الأكثر تعقيدًا. المهمة هي نفسها: ليس التدحرج إلى اليسار أو اليمين ، ولكن الحفاظ على عجلة القيادة مستوية والدواسة كما ينبغي - للحفاظ على توازن "الضروري" و "المطلوب".


ليانا كيم معلمة حكيمة وموهوبة ، وأود أن أقترح القواعد التالية لمقالها ، على أساس خبرتها بالتحديد:

  1. في التدريس ، نحدد المهام الممكنة فقط ، لكننا نحدد الجدوى ليس من خلال تذمر ومعاناة أطفالنا ، ولكن من خلال التجربة الحقيقية.
  2. إذا تم تكليف طفل بمهمة ، فيجب إكمالها. لا إقناع ومناقشة: لا يُقال قبل الفعل. حتى يتم الانتهاء من المهمة ، لن يكون للطفل أي أنشطة وألعاب وترفيه أخرى.
  3. النقطة الأهم هي اتباع الشكل: الابتسامة ، والوجه السعيد ونغمات الطفل. من المستحيل الركوب (حتى في وضع التدريب) بوجه ساخط أو غير سعيد ، نغمات حزينة. توقف الركوب. لكن تذكر أنه يجب إكمال المهمة ، ولا يمكن أن تكون هناك ألعاب وترفيه دخيلة.
  4. يجب بيع المهام المهمة غالياً: أراد الأطفال ركوب الدراجات ، وكان الأمر يعتمد علينا نحن الآباء سواء نشتري لهم دراجات أم لا. لذلك ، كان من الصواب الموافقة مسبقًا ، أي الموافقة على الشكل. "نتفق على أن 1) الركوب ليس بالمهمة السهلة ، فقد يكون من المؤلم السقوط والتعب من الدواسة. نحن نعلم هذا ولا نشكو منه. 2) عندما نتعلم الركوب ، يكون لدينا وجه سعيد بابتسامة. لا يمكن أن يكون هناك شخص غير راضٍ وغير سعيد. 3) نتدرب لمدة 30 دقيقة: ليس أقل من ذلك ، حتى لا نتسلل ، ولا أكثر ، حتى لا يتعب الأطفال ولا الآباء. 4) وإذا لم أفعل هذا ، فلن أؤمن بالمستقبل.
ني كوزلوف.

فيديو من Yana Shchastya: مقابلة مع أستاذ علم النفس NI Kozlov

موضوعات المحادثة: ما نوع المرأة التي تحتاجينها لتتزوجين بنجاح؟ كم مرة يتزوج الرجال؟ لماذا يوجد عدد قليل جدا من الرجال العاديين؟ Childfree. الأبوة والأمومة. ما هو الحب؟ قصة لا يمكن أن تكون أفضل. دفع مقابل فرصة الاقتراب من امرأة جميلة.

كتبها المؤلفمشرفكتبت فيالمدونة

اترك تعليق