(ليس) اختبار الأطفال: كيف تغير الاختبارات تفكير الأطفال

يحب الجميع إجراء الاختبارات ، وتخمين الإجابة الصحيحة ، للبالغين والأطفال. صحيح أن هذا لا ينطبق على الاختبارات المدرسية. عندما يكون سعر كل نقطة مرتفعًا جدًا ، لا يوجد وقت للألعاب. وفي الوقت نفسه ، أصبحت الاختبارات جزءًا لا يتجزأ من حياة أطفال المدارس. منذ هذا العام ، تمت إضافة الاختبار النهائي لطلاب الصف الرابع ، الذي قدمته وزارة التعليم ، إلى امتحان الدولة الموحد و OGE ، اللذين مضى عليهما أكثر من عشر سنوات ، وسيتم عقده أيضًا في شكل اختبار.

لم تكن النتيجة طويلة: في العديد من المدارس ، يقوم المعلمون بعمل اختبارات مع أطفال من الصف الثاني. وعلى مدى السنوات العشر القادمة ، لا ينفصل تلاميذ المدارس عمليًا عن مطبوعات الاختبارات والنماذج ، حيث يتدربون في أماكن محددة بدقة من شهر إلى آخر على وضع القراد أو الصلبان.

كيف يؤثر نظام اختبار تعليم وتقويم المعرفة على تفكير الطفل وطريقته في إدراك المعلومات؟ سألنا الخبراء عنها.

تم العثور على الجواب!

فقط في حالة ، هذا السؤال لطلاب الصف الثاني وهناك إجابة واحدة صحيحة ، رقم ثلاثة. لا يوجد خيارات. لا يتضمن تفكيرًا في الموضوع: وإذا كانت الحلوى على سبيل المثال تحتوي على خمور أو بألوان صناعية ، فهل يعقل تقديمها للأطفال؟ هل يلزم إزالة بعض الحلويات إذا كان عيد الميلاد لا يحبها أو لا يأكلها إطلاقاً؟ لماذا لا يمكنك مشاركة كل الحلوى مرة واحدة؟

لا تسمح لك مهام الاختبار مثل هذه ، المأخوذة من الكتاب المدرسي حول "The World Around" ، بالنظر في الموقف من حيث الحجم ، وإنشاء علاقات السبب والنتيجة ، وتعلم التفكير النقدي. وتظهر مثل هذه الاختبارات بشكل متزايد في المناهج الدراسية.

تقول عالمة النفس الوجودي سفيتلانا كريفتسوفا: "إن الطفل الذي يتعامل مع مثل هذه المهام في معظم الأوقات يتوقف عن ربطها بنفسه وبحياته". يعتاد على حقيقة أن شخصًا ما قد أعطى بالفعل الإجابة الصحيحة له. كل ما هو مطلوب منه هو التذكر والتكاثر بشكل صحيح.

تتفق ماريا فاليكمان ، عالمة النفس المعرفي مع زميلها ، "العمل المستمر مع الاختبارات يعلم الطفل أن يعيش في وضع التحفيز والاستجابة والأسئلة والأجوبة". - من نواح كثيرة ، حياتنا اليومية منظمة للغاية. لكن باختيار هذا الوضع ، فإننا بذلك نغلق إمكانيات التطوير الإضافي والتفكير الإبداعي. للنجاح في تلك المهن حيث تحتاج إلى أن تكون قادرًا على تجاوز المعيار المحدد. ولكن كيف يحصل الطفل ، الذي اعتاد على وجوده في نظام الأسئلة والأجوبة الجاهزة منذ المدرسة الابتدائية ، على هذه المهارة - لطرح الأسئلة والبحث عن إجابات غير نمطية؟

أجزاء بدون الكل؟

على عكس اختبارات السنوات السابقة ، لا تحتوي الاختبارات على علاقة منطقية بين المهام. إنها تتطلب القدرة على التعامل مع كميات كبيرة من البيانات والتبديل السريع من موضوع إلى آخر. بهذا المعنى ، يتم تقديم نظام الاختبار في الوقت المناسب: نفس الشيء تمامًا مطلوب من جيل الشباب من خلال وسائل الاتصال الحديثة.

تلاحظ رادا جرانوفسكايا ، دكتوراه في علم النفس: "الأطفال الذين نشأوا في عصر التكنولوجيا العالية ينظرون إلى العالم بشكل مختلف". "تصورهم ليس تسلسليًا ولا نصيًا. يرون المعلومات على مبدأ مقطع. التفكير في مقطع هو أمر نموذجي لشباب اليوم ". لذا فإن الاختبارات بدورها تعلم الطفل التركيز على التفاصيل. يصبح انتباهه قصيرًا وجزئيًا ، ويصعب عليه بشكل متزايد قراءة النصوص الطويلة ، لتغطية المهام الكبيرة والمعقدة.

تقول ماريا فاليكمان: "أي اختبار هو إجابة لأسئلة محددة". - لكن الاختبار عبارة عن الكثير من الأسئلة المحددة الصغيرة التي تجعل الصورة مجزأة بدرجة أكبر. إنه لأمر رائع أن يتعلم الطفل الفيزياء أو علم الأحياء أو اللغة الروسية ، وبعد ذلك بمساعدة اختبار يقيسون مدى إتقانه للموضوع. ولكن عندما يتدرب الطفل لمدة عام كامل على اجتياز اختبار في الفيزياء ، فليس هناك ما يضمن أنه سيفهم الفيزياء. بمعنى آخر ، لا أرى أي خطأ في الاختبارات كأداة قياس. الشيء الرئيسي هو أنها لا تحل محل الدراسات. مقياس الحرارة جيد عندما يقيسون درجة الحرارة ، لكنه سيء ​​كدواء.

انظر الفرق

ومع ذلك ، سيكون من الخطأ القول إن جميع مهام الاختبار تضيق الأفق بالتساوي وتعلم الطفل التفكير بطريقة مبسطة ، لحل نفس النوع من المهام المعزولة ، دون الترابط مع سياق حياتهم.

يؤكد ألكسندر شميليف ، عالم النفس والأستاذ في جامعة موسكو الحكومية والمدير العلمي لمركز التقنيات الإنسانية. "يصبح الإنجاب. أي أننا نذكر بالأحرى حلاً جاهزًا (نلجأ إلى الذاكرة) بدلاً من محاولة اكتشاف "ابتكار" حل جديد. الاختبارات البسيطة لا تتضمن البحث والاستنتاجات المنطقية والتخيل في النهاية.

ومع ذلك ، يتغير اختبار KIMs للأفضل من عام إلى آخر. اليوم ، تتضمن اختبارات OGE و USE بشكل أساسي الأسئلة التي تتطلب إجابة مجانية ، والقدرة على العمل مع المصادر ، وتفسير الحقائق ، والتعبير عن وجهة نظر المرء ومناقشتها.

يقول ألكسندر شميليف: "لا حرج في مثل هذه المهام الاختبارية المعقدة ، بل على العكس من ذلك: فكلما زاد حل الطالب لها ، كلما تحولت معرفته وتفكيره (في هذا المجال) من" التصريحية "(المجردة والنظرية) إلى "تشغيلية" (ملموسة وعملية) ، أي أن المعرفة تتحول إلى كفاءات - إلى القدرة على حل المشكلات.

تحدى الخوف

لكن نظام الاختبار لتقييم المعرفة تسبب في تأثير سلبي آخر مرتبط بالتصنيفات والعقوبات. يقول فلاديمير زاجفوزكين ، الباحث في مركز علم النفس العملي للتعليم في أكاديمية العلوم الاجتماعية: "في بلدنا ، تطور تقليد خطير لتقييم عمل المدارس والمعلمين بناءً على نتائج اختبار الدولة الموحد و OGE". إدارة. "في مثل هذه الحالة ، عندما يكون ثمن كل خطأ باهظًا للغاية ، ينغمس المعلم والطلاب في الخوف من الفشل ، فمن الصعب بالفعل الحصول على الفرح والمتعة من عملية التعلم."

لكن هذا بالتحديد هو أحد الشروط الأساسية للحصول على تعليم مدرسي جيد. لكي يحب الطفل القراءة ، والعقل ، وتعلم التحدث والمناقشة ، وحل المشكلات الرياضية ، والشعور بالاهتمام بالعلم والثقافة ، ومن الضروري وجود جو آمن وموثوق وموقف إيجابي تجاه الخطأ.

هذا ليس بيانًا لا أساس له من الصحة: ​​توصل العالم النيوزيلندي المعروف جون هاتي إلى مثل هذا الاستنتاج الذي لا لبس فيه ، حيث لخص نتائج أكثر من 50 دراسة حول العوامل التي تؤثر على النجاح الأكاديمي للأطفال ، مع عشرات الملايين من الطلاب.

لا يمكن للوالدين تغيير النظام المدرسي ، لكن على الأقل يمكنهم خلق مثل هذا الجو الآمن في المنزل. "أظهر لطفلك أن حياة علمية كبيرة وممتعة تنفتح خارج الاختبارات" ، تنصح ماريا فاليكمان. - اصطحبه إلى المحاضرات الشعبية ، وقدم الكتب ودورات الفيديو التعليمية المتوفرة اليوم في أي موضوع أكاديمي وعلى مستويات مختلفة من التعقيد. وتأكد من إعلام طفلك بأن نتيجة الاختبار ليست مهمة بالنسبة لك مثل فهمه العام للموضوع. إذا لم يكن هناك شيء للوالد سوى النتيجة ، فمن المحتمل أن يصبح هذا هو الشيء الرئيسي للطفل.

كيف تستعد للاختبارات؟

توصيات من خبرائنا

1. عليك أن تعتاد على اجتياز الاختبارات ، مما يعني أنك تحتاج فقط إلى التدريب. تعطي التدريبات فكرة عن مستوى معرفتك وتفهم أنك ستظهر النتيجة "على مستواك" (زائد أو ناقص 5-7٪). هذا يعني أنه ستكون هناك دائمًا مهام ستحلها ، حتى لو واجهت الكثير من المهام التي لا يمكنك حلها.

2. أولاً ، أكمل تلك المهام التي تم حلها "أثناء التنقل". إذا كنت تعتقد ، تردد ، تخطي ، امض قدمًا. عندما تصل إلى نهاية الاختبار ، عد إلى المهام التي لم يتم حلها. اقسم الوقت المتبقي على عددهم للحصول على أكبر عدد ممكن من الدقائق التي يمكنك تحملها للتفكير في كل سؤال. إذا لم تكن هناك إجابة ، فاترك هذا السؤال وامض قدمًا. سيسمح لك هذا التكتيك بخسارة نقاط فقط من أجل ما لا تعرفه حقًا ، وليس بسبب ما لم يكن لديك الوقت للوصول إليه.

3. حقق أقصى استفادة من الإجابات التي تقدم العديد من الاختبارات للاختيار من بينها. في كثير من الأحيان يمكنك فقط تخمين أيهما هو الصحيح. إذا كان لديك تخمين ، لكنك غير متأكد ، فحدد هذا الخيار على أي حال ، فهو أفضل من لا شيء. حتى إذا كنت لا تعرف أي شيء على الإطلاق ، فقم بتمييز شيء ما بشكل عشوائي ، فهناك دائمًا فرصة للضرب.

4. اترك الوقت للتحقق من العمل: هل تم ملء الاستمارات بشكل صحيح ، والتحويلات يتم وضعها ، وهل توضع الصلبان مقابل تلك الإجابات؟

5. لا تستخدم النصوص الجاهزة للمقالات أو المقالات من المجموعات. أولاً ، عادةً ما يكون الفاحصون على دراية بها. ثانيًا ، غالبًا ما تكون النصوص هناك سيئة وعفا عليها الزمن. لا تحاول إقناع الممتحنين برؤيتك المشرقة وغير العادية للموضوع. اكتب نصًا جيدًا وهادئًا. ضع في اعتبارك مسبقًا خيارات بدايته ونهايته ، واجمع المزيد من "الفراغات" حول مواضيع مختلفة. يمكن أن يكون اقتباسًا فعالًا أو صورة حية أو مقدمة هادئة للمشكلة. إذا كانت لديك بداية جيدة ونهاية جيدة ، فإن الباقي هو مسألة تقنية.

6. اعثر على المواقع التي تحتوي على اختبارات الجودة التي تسمح لك بتدريب الانتباه والذاكرة والخيال البصري والمنطق - واتخاذ القرار كلما أمكن ذلك. على سبيل المثال ، يمكن العثور على عشرات الاختبارات المختلفة مجانًا«نادي مختبري تقنيات الاختبار» (KITT).