ماذا يمكنك أن تتعلم على شريحة الجليد

في هذا الفصل ، سيكون موضوع اهتمامنا هو الأماكن المفضلة لتنزه الأطفال والأحداث التي تتكشف هناك. سيكون الهدف الأول من جولتنا الاستكشافية هو الشرائح الجليدية.

يعد التزلج من الجبال متعة شتوية روسية تقليدية يتم الحفاظ عليها بثبات في حياة الأطفال حتى يومنا هذا ، ولكن ، للأسف ، اختفت تقريبًا كشكل من أشكال الترفيه للبالغين. من قرن إلى قرن ، يتم إعادة إنتاج الأحداث على الشرائح لكل جيل جديد. يكتسب المشاركون فيها قيمة ، من نواح كثيرة - تجربة فريدة تستحق إلقاء نظرة فاحصة عليها. بعد كل شيء ، تعد الشرائح الجليدية واحدة من تلك الأماكن التي تتشكل فيها الخصوصية العرقية الثقافية لسلوك الأطفال الحركي ، والتي سنتحدث عنها في نهاية هذا الفصل.

لحسن الحظ ، لا يزال الرجل الروسي الحديث ، الذي قضى طفولته في الأماكن التي يوجد فيها شتاء ثلجي حقيقي (وهذه تقريبًا كامل أراضي روسيا الحالية) ، يعرف كيف يجب أن تكون الشرائح. إن عبارة "بعد" ليست عرضية: على سبيل المثال ، في مدينة سانت بطرسبرغ الثقافية الكبيرة ، حيث أعيش ، لم يعد التزلج على الجليد العادي ، المألوف جدًا للجيل الأكبر سنًا ، متاحًا للأطفال في العديد من المناطق . لماذا هذا؟ هنا ، بحسرة ، يمكننا القول إن الفوائد المشكوك فيها للحضارة تحل محل الشرائح القديمة الجيدة. لذلك ، أود أن أبدأ بوصفهم التفصيلي ، والذي سيساعد بعد ذلك على فهم التعقيدات النفسية لسلوك الأطفال أثناء التزلج من الجبال الجليدية.

النسخة الطبيعية للشريحة هي منحدرات طبيعية ، مرتفعة بما يكفي ومغطاة بالثلوج بحيث يمكن ملء المنحدر المناسب بالماء وتحويله إلى طريق جليدي يتحول بسلاسة إلى سطح مستو. في معظم الأحيان ، يتم إجراء مثل هذه المتنزهات في المدينة في الحدائق ، على ضفاف البرك والأنهار المتجمدة.

يتم تصنيع شرائح الجليد الاصطناعية للأطفال في الساحات والملاعب. عادة ما تكون هذه مبانٍ خشبية مع سلم ودرابزين ومنصة في الأعلى ومنحدر حاد أو طويل إلى حد ما على الجانب الآخر ، وهو على اتصال وثيق بالأرض أدناه. يملأ البالغون الراعون ، مع بداية الطقس البارد الحقيقي ، هذا الهبوط بالماء بحيث يمتد طريق جليدي طويل وواسع إلى حد ما منه على طول الأرض. يتأكد المالك الجيد دائمًا من أن سطح المنحدر خالٍ من الحفر ويتم ملؤه بالتساوي ، بدون بقع صلعاء على السطح الجليدي.

يجب أيضًا التحقق من سلاسة الانتقال من الهبوط إلى الأرض. إنهم يسعون جاهدين لجعل لفة الجليد على سطحها ناعمة وطويلة. ملء شريحة جليدية بشكل صحيح هو فن: فهو يتطلب المهارة والذوق والعناية بالأشخاص الذين يركبونها.

لمراقبة سلوك الأطفال في الجبال الجليدية والثلجية ، من الأفضل لنا أن نذهب يوم الأحد إلى إحدى حدائق سانت بطرسبرغ ، على سبيل المثال ، إلى توريدا. هناك سنجد العديد من المنحدرات الطبيعية المريحة - عالية جدًا ، وشديدة الانحدار ، مع ثلوج معبأة ومنحدرات جليدية مليئة جيدًا مع قرقرة طويلة وعريضة في النهاية. إنه دائمًا مشغول هناك. الأطفال من جنسين مختلفين ، من أعمار مختلفة ، وشخصيات مختلفة: بعضهم على زلاجات ، والبعض الآخر بزلاجات (هم على منحدرات ثلجية) ، ولكن الأهم من ذلك كله - على قدمين أو مع الخشب الرقائقي ، والكرتون ، وبطانات أخرى للذهاب على ظهورهم - هؤلاء يسعون جاهدين للوصول إلى تل جليدي. عادة ما يقف المرافقون البالغون على الجبل ويتجمدون ، وينطلق الأطفال صعودًا وهبوطًا ، ويكون الجو حارًا.

التل بحد ذاته بسيط ولا يتغير ، نفس الشيء بالنسبة للجميع: الطريق الجليدي ، المنحدر بشدة ، ينتشر أمام كل من يريده - إنه يدعو فقط. يمكنك أن تتعلم بسرعة خصائص الشريحة: بعد أن تحركت لأسفل عدة مرات ، يمكن للشخص أن يشعر بها بشكل جيد. تعتمد جميع الأحداث على التل أيضًا على الدراجين أنفسهم. الآباء لديهم مشاركة قليلة في هذه العملية. يتم إنشاء الأحداث من قبل الأطفال وفقًا لاحتياجاتهم ورغباتهم ، والتي تكون فردية بشكل مدهش ، على الرغم من حقيقة أن الجميع في الظاهر يفعلون نفس الشيء. مخطط الإجراءات هو نفسه للجميع: بعد انتظار دورهم (هناك الكثير من الأشخاص ، وهناك دائمًا شخص ما في القمة بالفعل في بداية الهبوط) ، يتجمد الطفل للحظة ، ثم ينزلق لأسفل بطريقة ما ، تحاول الوصول إلى نهاية قعقعة الجليد ، تستدير وتبدأ بخفة خاصة في تسلق التل مرة أخرى. كل هذا يتكرر مرات لا تحصى ، لكن حماسة الأطفال لا تقل. الاهتمام الرئيسي للطفل هو المهام التي يحددها بنفسه ، والأساليب التي ابتكرها لتنفيذها. ولكن في إطار هذه المهام ، يأخذ الطفل دائمًا في الاعتبار عنصرين ثابتين: انزلاق السطح وسرعة الهبوط.

دائمًا ما يكون النزول إلى جبل جليدي ينزلق ، سواء على قدميك أو على مؤخرتك. يعطي الانزلاق تجربة خاصة جدًا للتلامس الديناميكي المباشر مع التربة ، على عكس الأحاسيس المعتادة عند المشي والوقوف والجلوس. يشعر الشخص الذي ينزلق على طريق جليدي شديد الانحدار بأدنى تغيرات في التضاريس ، والحفر والنتوءات غير المهمة مع ذلك الجزء من جسده الذي يكون على اتصال مباشر بالتربة (القدمين والظهر والظهر). يتردد صداها في جميع أنحاء الجسم ، ويحدد استقراره ويجعل المرء يشعر بالعديد من مفاصل الجسم والبنية المعقدة لاقتصادنا الجسدي بأكمله. دائمًا ما يكون النزول من الجبل الجليدي على قدميه ، على ظهره ، على ظهره ، شعورًا مباشرًا وحادًا من قبل الشخص ، ممتدًا في الوقت الذي يتفاعل فيه جسده مع جسد الأرض - الدعم الأبدي لكل شيء يتحرك.

كانت هذه التجارب حية ومهمة للغاية في الفترة المبكرة من الحياة ، عندما كان الطفل يتعلم الزحف والوقوف والمشي. عادة ما تصبح مملة في وقت لاحق من الحياة حيث يصبح الجلوس والوقوف والمشي تلقائيًا وبدون سيطرة واعية. ومع ذلك ، فإن انخفاض الوعي لا يقلل من المعنى العميق للتلامس الكامل لجسمنا مع الأرض تحت أقدامنا. من المعروف جيدًا في ممارسة العلاج النفسي أن جودة هذا الاتصال تحدد "أسس" الشخص في الواقع: تبادل الطاقة الطبيعي مع البيئة ، والوضعية الصحيحة والمشي ، ولكن الأهم من ذلك ، "تجذر" الشخص في الحياة ، واستقلاله ، و قوة الأساس الذي يقوم عليه. الشخصية. بعد كل شيء ، ليس من قبيل المصادفة أنهم يقولون: "لقد أرضى تحت قدميه!" اتضح أنه يجب فهم هذا التعبير ليس فقط من الناحية المجازية ، ولكن أيضًا بالمعنى الحرفي للكلمة. الأشخاص الذين يعانون من مشاكل شخصية خطيرة مرتبطة بنقص الاتصال لا يخطوون على الأرض بأقدامهم الكاملة. على سبيل المثال ، لديهم ميل غير واعي لتحويل وزن الجسم على أصابع قدمهم وعدم الاتكاء بشكل صحيح على كعوبهم. لذلك ، في العلاج النفسي الموجه للجسم ، تم تطوير العديد من الأساليب العملية لإقامة اتصالات بين الشخص والعالم من خلال العيش - والوعي بتلامس الجسم مع أنواع مختلفة من الدعامات ، وقبل كل شيء مع الأرض تحت قدميه.

في هذا الصدد ، يعد المشي على الجليد نوعًا مثاليًا من التدريب الطبيعي الذي يقوي الأطراف السفلية جسديًا تمامًا ويساعد الشخص على الشعور بسلسلة من التجارب المختلفة حول موضوع كيفية البقاء على قدميه في الحياة. في الواقع ، لا يمكنك النزول أسفل الجبل على أصابع قدميك. أدناه سننظر في هذا مع أمثلة حية. والآن ، لاستكمال الصورة النفسية-الفيزيولوجية ، يجب إضافة أن الركوب من الجبال الجليدية على القدمين هو منع الركود في الجزء السفلي من الجسم ، لأنه في هذه الحالة يحدث إطلاق نشط للطاقة من خلال الساقين. بالنسبة للأشخاص المعاصرين ، يعد هذا أمرًا مهمًا للغاية بسبب الجلوس المستمر ، وعدم النشاط ، وانخفاض حجم المشي. (تجسيدًا للفكرة ، يمكننا القول أن هذا هو الوقاية من تكيسات المبيض والأورام الليفية الرحمية عند النساء وأورام البروستاتا عند الرجال. كما تعلمون ، يتميز عصرنا بزيادة حادة في هذه الأمراض).

يستخدم الأطفال ثلاث طرق أساسية للانزلاق على الجليد ، بما يتوافق مع درجات الكمال المتزايدة. أبسط (هذه هي الطريقة التي يركب بها الصغار) على الظهر ، والثاني ، انتقالي ، هو القرفصاء (هذا بالفعل على قدميه ، لكنه لا يزال في وضع منخفض بحيث لا ينخفض ​​عالياً) والثالث ، المقابل إلى الطبقة العليا ، على قدميها ، كما ينبغي أن يكونوا قادرين على الطلاب الأصغر سنًا. في الواقع ، أن تتحرك أسفل التل على قدميك - وهذا ، في فهم الأطفال ، هو التحرك لأسفل بشكل حقيقي. ضمن هذه الطرق الثلاث ، هناك العديد من الاختلافات التي يمكن ملاحظتها في أداء الأطفال الذين يركبون مزلقة.

هنا يبلغ من العمر أربع أو خمس سنوات. إنه يتزلج بالفعل دون مساعدة والدته. عادة ما تساعد الأمهات هؤلاء الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاثة وأربعة أعوام على الجلوس بالتساوي على السجادة ويتم دفعهم برفق من أعلى إلى الخلف لبدء الحركة. هذا الشخص يفعل كل شيء بنفسه. ينزلق مباشرة على مؤخرته ، ليس لديه فراش ، لكن يديه مشغولتان. أثناء صعوده إلى أعلى التل ، يحمل في يديه قطعة كبيرة من الثلج المتجمد. بعد انتظار دوره في الطابق العلوي ، يجلس الطفل على الجليد بتركيز ، وينظر حوله ، ويضغط على قطعة من الثلج على بطنه ، ويجمع شجاعته و ... يترك الثلج يتدحرج أمامه. مشهد قطعة متحركة تمهد له الطريق وتدعو له يهدئ الطفل. يندفع ويخرج بعد. في الأسفل ، يلتقط رفيقه ويركض بقطعة ، راضٍ ، في الطابق العلوي ، حيث يتكرر كل شيء بشكل منهجي مرة أخرى.

كما نرى ، هذا الطفل "مبتدئ". إنه يعيش فكرة النزول إلى الذات: كيف يتدحرج؟ كيف الحال بالنسبة لك؟ إن مثال الرفاق الأكبر سناً ليس ملهماً بما فيه الكفاية - فهم مختلفون. يشعر الطفل بالوحدة ويحتاج إلى نموذج سلوك واضح له. قطعة من الثلج المتجمد ، التي أحضرها الطفل ودفعها لأسفل أمامه ، تلعب دور الجسيم المنفصل من "أنا" الطفل نفسه ، وتحدد حركته نمط الأفعال بالنسبة له. إذا كان الطفل الأكبر سنًا ، بعد الاستعداد للنزول ، يفكر في عقله كيف سينتقل إلى أسفل ، فإن الطفل الصغير يحتاج إلى رؤيته بأم عينيه ، باستخدام مثال حركة كائن لديه اتصال داخلي به مثل "هذا لي".

الأطفال من سن سبع أو ثماني سنوات يجيدون فن الركوب على مؤخراتهم. إنهم يعرفون ما يجب أن يضعوه تحتها حتى يكون هناك انزلاق جيد: إنهم يحبون الخشب الرقائقي وقطع الكرتون السميك ، لكنهم يقدرون أيضًا فرصة الخروج ، والجلوس على شيء مثير للاهتمام (صندوق زجاجة ، حوض ، إلخ) ، والتي يعقد المهمة ويحول النزول إلى لعبة. يعرف الأطفال المتمرسون الموقف جيدًا: فهم يعرفون كيفية الدفع بقوة في الأعلى ، وتحقيق أقصى قدر من التسارع أثناء الهبوط ، والتدحرج لأسفل بعيدًا جدًا. يمكنهم إما بعد ذلك أو النهوض بسرعة ، والتقاط فراشهم وإفساح المجال للأطفال الذين يندفعون وراءهم ، أو يمكنهم الاستلقاء في الأسفل من أجل تحديد اللحظة الأخيرة للنزول والاستمتاع بحالة الراحة على أكمل وجه.

يشعر الأطفال الذين ينزلقون على ظهورهم بالأمان - ليس لديهم مكان يسقطون فيه. إنهم يستمتعون بأحاسيس ملامسة جسدية لسطح الجليد ، والانزلاق والسرعة ، وحتى محاولة شحذ هذه الأحاسيس. على سبيل المثال ، يزيدون مساحة ملامسة الجسم عندما يتدحرجون على بطونهم ، على ظهورهم وذراعهم وأرجلهم ممدودة ، أو يرتبون "مجموعة صغيرة" أدناه مع أطفال آخرين ، ثم استمروا في التململ في الثلج ، بعد أن تركوا بالفعل المسار الجليدي.

يفعل الطفل كل شيء من أجل إحياء الشعور بحدوده الجسدية إلى أقصى حد ، ولكي يعيش حسيًا وجوده في جسده ، ويشعر بحيويته الجسدية و- ليفرح بهذا. دائمًا ما تملأ تجربة نزاهة "الأنا" الشخص بالطاقة والفرح. ليس من قبيل الصدفة أن يصاب الشخص البالغ دائمًا بالحيوية الخاصة التي يقفز بها الأطفال إلى أسفل ثم يندفعون مرة أخرى إلى أعلى التل.

هنا سيكون من المناسب أن نتذكر أنه في الثقافة الشعبية الروسية ، لطالما ارتبط التدحرج على أحد الجبال بفكرة اكتساب وتسريع تدفق القوى الحيوية سواء في الإنسان أو في الأرض التي يتفاعل معها. لذلك ، خلال الإجازات الشتوية ، حاول الناس من جميع الأعمار النزول إلى أسفل الجبل. يحتاج الأطفال إلى طاقة سريعة للنمو ، والعروسين لبداية ناجحة للحياة معًا ، وكبار السن لاستمرارها. كان يعتقد أنه إذا غادر رجل عجوز الجبل في Maslenitsa ، فسوف يعيش حتى عيد الفصح التالي.

في التقليد الشعبي ، قيل إن تدحرج الناس من الجبال له أيضًا تأثير فعّال على الأرض - فقد أطلق عليه اسم "إيقاظ الأرض": يوقظها الناس المتدحرجون ، ويوقظون فيها الحياة الواهبة. طاقة الربيع القادم.

في سن السابعة أو الثامنة ، يتعلم الطفل الانزلاق على جبل جليدي على قدميه ، وفي سن التاسعة أو العاشرة يعرف عادة كيف يفعل ذلك بشكل جيد - فهو قادر على التحرك أسفل الجبال "الصعبة" المرتفعة ، مع هبوط غير متساو طويل.

من خلال إتقان هذه المهارة ، يحل الطفل مجموعة كاملة من المهام الحركية ويستمر في التعلم ، بالإضافة إلى التمارين الجسدية والعقلية لجسمه. تؤدي الحاجة إلى البقاء على القدمين إلى تطوير نوابضها ، والتي تتحقق بسبب حركة المفاصل والعمل المتناغم للسلسلة الحركية: أصابع القدم - الكاحلين - الركبتين - الحوض - العمود الفقري. يتم تحديد القدرة على الحفاظ على التوازن من خلال تعاون الأحاسيس العضلية مع عمل الجهاز الدهليزي والرؤية.

مرة أخرى - يوجد تدريب طبيعي على الجبل الجليدي لما هو ضروري في العديد من مواقف الحياة اليومية. بعد كل شيء ، من المستحسن الحفاظ على الاستقرار والتوازن في كل مكان.

عند مراقبة الأطفال ، يمكن للمرء أن يلاحظ أن كل طفل يركب بطريقة تتوافق مع حدود قدراته الشخصية ، ولكن لا تتجاوزها. يريد الطفل إظهار أقصى إنجازاته ، لكن في نفس الوقت لا يصاب. في العادة ، يتمتع الأطفال العاديون بإحساس جيد بحدودهم. يشعر الأطفال المصابون بالعصبية والمعتلين نفسيًا بأن الأمر أسوأ: فهم إما مفرطون في الخجل ، أو ، على العكس من ذلك ، يفتقرون إلى الشعور بالخطر.

على الشريحة ، تتجلى بوضوح قدرة الطفل على ابتكار المزيد والمزيد من المهام الجديدة لنفسه وبالتالي تقديم مساهمة مستمرة في إثراء الموقف. هذه هي الطريقة التي يطيل بها الطفل من تواصله مع كائن اللعبة (في حالتنا ، مع شريحة) ويحولها إلى مصدر للتنمية الشخصية. يحب الأطفال عمومًا الألعاب التي لا تحتوي على طريقة محددة بشكل صارم لاستخدامها: المحولات وأي أشياء ذات عدد كبير من درجات الحرية - تسمح جميعها بالكثير من الإجراءات "بمفردها" ، وفقًا لتقدير المستخدم.

عندما يتقن الأطفال بشكل أو بآخر المهارات التقنية المتمثلة في النزول على الجليد بإحدى الطرق الموضحة أعلاه ، فإن بحثهم الإبداعي يأتي عادةً من خلال التغييرات في الموقف وتوسيع طرق النسب.

على سبيل المثال ، يتحرك الطفل جيدًا على ظهره. على الأرجح ، سيحاول بعد ذلك تعلم كيفية التسريع في بداية الهبوط ، ومحاولة كل ما يمكنه الجلوس عليه من أجل التحرك بشكل مشهور والدحرجة إلى أقصى حد ممكن ، واستكشاف إمكانيات إجراء دورات إضافية حول "النقطة الخامسة" "، عندما يتدحرج بالفعل بسرعة بطيئة على ممر حتى الجليد على الأرض ، وما إلى ذلك. سيكون من المثير للاهتمام بالنسبة له أن ينزلق على بطنه ، على ظهره ، ويجلس إلى الوراء ، وهو ما يخاف منه الأطفال عادة ،" بقطار "- يعانق الطفل الجالس أمامه (" إلى أين نحن ذاهبون؟ ") ، على صندوق من الزجاجات البلاستيكية ، مثل العرش ، إلخ. P.

إذا لم يجرؤ الطفل على الانتقال إلى مستوى أعلى من التزلج ومحاولة القرفصاء أو الوقوف على قدميه ، فمن المحتمل أن يتوقف عند بعض أكثر الطرق متعة له للنزول والانغماس في اللعبة: أثناء الركوب ، سوف يتوقف تخيل نفسه في دور ما وأحداث حية غير مرئية بالفعل لمراقب خارجي.

على الرغم من أنه في بعض الأحيان يمكن أيضًا كشف هذه الأحداث الخيالية من خلال السلوك الخارجي للطفل. هنا ، بجانب منحدر جليدي ، ينزلق صبي كبير على مزلقة أسفل منحدر ثلجي حاد. يبلغ من العمر ثلاثة عشر عامًا ، وهو ، مثل طفل صغير ، يتدحرج على مزلقة مرارًا وتكرارًا ، ثم بتركيز ويتسلق بمرح ، ويبدأ كل شيء من جديد. لماذا لا يشعر بالملل؟ بعد كل شيء ، من الواضح أن هذا الاحتلال البسيط ليس لسنه! إذا نظرنا عن كثب إلى أفعاله ، وجدنا أنه ، كما تبين ، لا يركب مزلقة.

الصبي ذو شعر داكن ، عينيه ضيقتان ، يشبه التتار. يجلس على زلاجته ، متكئًا على ظهره ، مستريحًا بثبات ساقيه الممدودة نصف المنحنية على المنعطف الأمامي للعدائين ، في يديه حبل طويل ، كلا طرفيه مربوطان بمقدمة مزلقة. ينزلق على منحدر ثلجي مرتفع. تبدأ الأحداث الرئيسية بالنسبة له في الوقت الذي تزداد فيه سرعة الزلاجة. ثم يتغير وجه الصبي ، وتضيق عيناه ، وترتاح ساقيه بقوة أكبر على الاستدارة الأمامية للعدائين ، كما هو الحال في الركائب ، يميل إلى الخلف أكثر: يده اليسرى ، التي تضغط على منتصف الحبل المزدوج بقبضة ، تسحب بإحكام ، مثل اللجام ، ويده اليمنى ، يعترض حلقة طويلة من نفس الحبل تخرج من قبضة اليسار ، يتأرجحها بحماس في حركات دائرية ، كما لو كان يتلوى ويصفير بالسوط ، يحث جواده. هذا ليس صبيًا يركب على جبل على زلاجة ، ولكنه راكب سهوب يركض بأقصى سرعة ويرى شيئًا ما أمامه. بالنسبة له ، تعد كل من الشريحة والمزلقة وسيلة. هناك حاجة إلى شريحة لإعطاء إحساس بالسرعة ، وهناك حاجة إلى مزلقة لسرج شيء ما. الشيء الوحيد الذي يشكل المحتوى المباشر للعبة هو تجربة الصبي الذي يندفع للأمام.

يركب الجميع بشكل مستقل - هذه مسألة فردية ، تركز انتباه الطفل على نفسه الجسدية وتجاربه الشخصية. لكن الوضع على التل ، بالطبع ، اجتماعي ، منذ أن اجتمع مجتمع للأطفال هناك. لا يهم أن يكون الأطفال غرباء تمامًا ولا يتواصلون مع بعضهم البعض. في الواقع ، إنهم يراقبون الآخرين ، ويقارنون أنفسهم بهم ، ويتبنون أنماطًا من السلوك ، وحتى يتفاخرون أمام بعضهم البعض. يوقظ وجود الأقران في الطفل الرغبة في الظهور أمام الناس بأفضل طريقة ممكنة ، كما يقولون ، لتقديم المنتج بوجهه ، وبالتالي إلهامه لإجراء عمليات بحث إبداعية.

يمكنك الحصول على تجربة اجتماعية غنية على التل. نظرًا لأن الأطفال الموجودين فيها من جنسين مختلفين وكوادر مختلفة ، يمكنك ملاحظة أنماط السلوك الأكثر تنوعًا هناك وتأخذ شيئًا ما لنفسك. يتعلم الأطفال من بعضهم البعض في غمضة عين. لوصف هذه العملية ، تبدو كلمة البالغين "نسخ" محايدة وبطيئة للغاية. مصطلح الأطفال "لعق" - بشكل أكثر دقة ينقل درجة التقارب من الاتصال النفسي والتعرف الداخلي للطفل مع النموذج الذي اختار أن يتبعه. غالبًا ما يتبنى الطفل ليس فقط طريقة العمل ، ولكن أيضًا السمات الجانبية للسلوك - تعابير الوجه ، والإيماءات ، والبكاء ، وما إلى ذلك. لذا ، فإن أول مكسب اجتماعي يمكن تحقيقه على الشريحة هو توسيع ذخيرة السلوك.

والثاني هو معرفة الأعراف الاجتماعية وقواعد النزل. ضرورتها تحددها الحالة. يوجد العديد من الأطفال ، وعادة ما يكون هناك واحد أو اثنان من منحدرات الجليد. هناك مشكلة في التسلسل. إذا كنت لا تأخذ في الاعتبار العمر والتنقل والبراعة للأطفال الذين يركبون في الأمام والخلف ، فإن السقوط والإصابات ممكنة - لذلك ، هناك مشكلة في الحفاظ على المسافة والتوجه العام في مساحة الموقف. لا أحد يعلن تحديدًا قواعد السلوك - يتم استيعابهم بأنفسهم ، من خلال تقليد كبار السن الأصغر سنًا ، وأيضًا بسبب تفعيل غريزة الحفاظ على الذات. النزاعات نادرة نسبيًا. يمكنك أن ترى بوضوح في الشريحة كيف يتعلم الطفل توزيع سلوكه في فضاء الموقف ، بما يتناسب مع مسافة وسرعة حركة المشاركين وسلوكه.

الاستحواذ الاجتماعي الثالث أثناء الركوب على المنحدرات هو الفرص الخاصة للتواصل المباشر (بما في ذلك الجسدي) مع الأطفال الآخرين. يمكن للمراقب البالغ رؤية مجموعة واسعة من الأشكال المختلفة وطرق إقامة العلاقات بين الأطفال على الشريحة.

يركب بعض الأطفال بمفردهم دائمًا ويتجنبون الاتصال بالآخرين. بعد أن نزلوا الجبل ، حاولوا الابتعاد عن طريق أولئك الذين يتدحرجون من بعدهم في أسرع وقت ممكن.

ثم هناك الأطفال الذين يتوقون إلى ملامسة الجلد للجلد: فهم لا يمانعون في صنع القليل من "الكومة والصغيرة" في نهاية منحدر أسفل الجبل ، حيث يصطدم الأطفال بسرعات مختلفة أحيانًا بكل آخر. إنه لمن دواعي سرورهم في نهاية السرعة أن يتسببوا في اصطدام أو سقوط مشترك لشخص أو شخصين آخرين ، حتى يتمكنوا لاحقًا من التلاعب ، والخروج من الكومة العامة. هذا شكل من أشكال الطفولة المبكرة لتلبية الحاجة إلى الاتصال بأشخاص آخرين من خلال التفاعل الجسدي المباشر. من المثير للاهتمام أنه على الشريحة يتم استخدامه غالبًا من قبل الأطفال في سن متقدم إلى حد ما ، والذين لا يستطيعون لسبب ما إيجاد طرق أخرى لإقامة علاقات اجتماعية مع أقرانهم ، ويعانون أيضًا من قلة الاتصالات الجسدية مع والديهم الضرورية للأطفال .

نسخة أكثر نضجًا من التواصل الجسدي للأطفال هي أنهم يوافقون على الركوب معًا ، ممسكين ببعضهم البعض مثل "القطار". يفعلون ذلك في أزواج ، وثلاثية ، وأربعة ، ويشجعون رفاقهم على تجربة طرق مختلفة للتزلج. وهكذا ، يحصل الأطفال على مجموعة متنوعة من التجارب الحركية والتواصلية ، فضلاً عن إطلاق عاطفي جيد عندما يصرخون ويضحكون ويصرخون معًا.

كلما كان الطفل أكبر سنًا وأكثر جرأة اجتماعيًا ، زادت احتمالية أنه لن يختبر نفسه على الشريحة الجليدية فحسب ، بل سينتقل أيضًا إلى التجارب الاجتماعية والنفسية الصغيرة. في مرحلة ما قبل المراهقة ، أحد أكثر الموضوعات إغراءً في مثل هذه التجارب هو استكشاف طرق لبناء علاقات مع الأطفال الآخرين والتأثير على سلوكهم: كيفية جذب انتباههم ، وجعلهم يحترمون أنفسهم ، وإدراجهم في فلك أفعالهم ، وحتى كيفية التلاعب بالآخرين. كل هذا يتم بعناية تامة. عادةً ما يلاحظ الأطفال القانون الأساسي للشريحة: اركب بنفسك ودع الآخرين يركبون. إنهم لا يحبون السائقين المتهورين الحازمين ويبتعدون عنهم.

عادةً ما يقوم الأطفال بالتجربة عن طريق خلق مواقف جماعية صعبة (يتم إجراء ذلك غالبًا فيما يتعلق بمعارفهم) أو ترتيب اهتزازات عاطفية صغيرة للآخرين. مهمة الأشخاص الخاضعين للاختبار هي الحفاظ على الاكتفاء الذاتي والاكتفاء الذاتي.

هنا ، يقف طفل بترقب على حافة منحدر جليدي في منتصف منحدر ثلجي ويراقب الأطفال وهم ينزلقون. عندما يقود صديقه السيارة ، يقفز الطفل فجأة من جانبه ويتشبث به. اعتمادًا على استقرار الصديق ، إما أن يسقط الأطفال معًا ، أو يتمكن الطفل الثاني من ربط نفسه بالأول ، ويقفون ويتدحرجون مثل "القطار" حتى النهاية.

هذا صبي يبلغ من العمر حوالي اثني عشر عامًا ، يركب ببراعة ، وبتسارع ، قدميه ، ويصيح بصوت عالٍ ، وهو يركض أعلى التل. كان مندهشًا جدًا من أن طفلًا يبلغ من العمر تسع سنوات ، وهو يتدحرج إلى الأمام بعيدًا ، سقط فجأة من هذه الصرخة. ثم بدأ الطفل البالغ من العمر اثني عشر عامًا باهتمام في التحقق من هذا التأثير مرارًا وتكرارًا ، وبالتأكيد: بمجرد أن تصفر بصوت عالٍ أو تصرخ في مؤخرة الأطفال بطيئين الحركة وغير المستقرين الذين يتحركون أسفل التل على أقدامهم ، فإنهم يفقد توازنه على الفور ويبدأ في الترنح ، أو حتى السقوط ، كما لو كان من صافرة العندليب السارق.

بشكل عام ، يكون الشخص مرئيًا على التل. أثناء الركوب ، يظهر خصائصه الشخصية: درجة النشاط ، وسعة الحيلة ، والثقة بالنفس. مستوى ادعاءاته ومخاوفه المميزة وأكثر من ذلك بكثير واضحة للعيان. ليس من قبيل الصدفة أنه في الثقافة الشعبية المجتمعية كان التزلج من الجبال في العطلات الشتوية دائمًا موضوع مراقبة وإشاعات وإشاعات عن سكان القرية الحاضرين. بناءً على هذه الملاحظات ، تم إجراء تنبؤات حتى بشأن مصير المتزلجين في المستقبل ، خاصةً إذا كانوا متزوجين حديثًا: من يسقط أولاً سيكون أول من يموت. إذا وقعوا معًا في جانب واحد ، فسيكونون معًا في صعوبات الحياة. لقد انهاروا على جوانب مختلفة من مسار الجليد - لذلك سيفعلون على طريق الحياة.

لذلك ، أثناء ركوب الطفل ، لا يمكن للوالد أيضًا أن يشعر بالملل والبرد ، بل يمكنه أيضًا مشاهدة بنات أفكارهم بفائدة. يكشف البئر المنزلق عن المشاكل الجسدية للأطفال: الإحراج ، ضعف تنسيق الحركات ، عدم الاستقرار بسبب عدم كفاية ملامسة القدمين للتربة ، تخلف الساقين ، والتحول إلى أعلى في مركز ثقل الجسم. هناك من السهل تقييم المستوى العام للنمو الجسدي للطفل مقارنة بالأطفال الآخرين في سنه. من اللافت للنظر أن كل هذه المشاكل يمكن حلها بشكل مثالي وتجاوزها جزئيًا على وجه التحديد على شريحة جليدية ، والتي ، من وجهة نظر نفسية ، هي مكان فريد لإدراك وتنمية جسم الطفل "أنا" في الظروف الطبيعية. في هذا الصدد ، لا يمكن لأي درس تربية بدنية في المدرسة أن ينافس شريحة. في الواقع ، لا ينتبه أحد في الفصل إلى المشكلات النفسية والجسدية الفردية للأطفال ، خاصة وأن المعلم لا يتعمق في توضيح أسبابها الداخلية. في أغلب الأحيان ، تتجذر هذه الأسباب في الطفولة المبكرة للطفل ، عندما حدث تكوين صورة الجسم ، ثم - مخططات الجسم ونظام التنظيم العقلي للحركات. من أجل فهم وإزالة الإخفاقات التي نشأت في عملية تطوير جسدي "أنا" للطالب ، يجب أن يكون المعلم متعلمًا نفسياً ، وهو ما يفتقر إليه معلمونا بشدة. أنت أيضًا بحاجة إلى برنامج نفسي للتربية البدنية. نظرًا لأن الأمر ليس كذلك ، فإن مدرس المدرسة يعطي نفس المهام للجميع وفقًا لبرنامج التطوير العام غير الشخصي للتربية البدنية.

ولكن أثناء المشي الحر في البيئة المكانية الطبيعية ، ولا سيما على المنحدرات الجليدية ، يضع الأطفال أنفسهم مهامًا لأنفسهم وفقًا للاحتياجات الملحة لتطورهم الجسدي والشخصي. قد لا تتطابق هذه الاحتياجات على الإطلاق مع أفكار المعلم حول ما هو مفيد وضروري للطفل.

هناك مجموعة كاملة من مشاكل الأطفال المرتبطة بنمو الجسم «أنا» والتنشئة الاجتماعية للجسم ، والتي لا يتعرف عليها الكبار عمليًا. في الواقع ، مصدر العديد من المشاكل من هذا النوع عادة ما يكون انتهاكات في علاقة الوالدين بأطفالهم. لا يستطيع الكبار مساعدته في التغلب على هذه الصعوبات فحسب ، بل حتى البدء في اضطهاد الطفل عندما يحاول القيام بذلك بطريقته الخاصة ، وهو أمر مزعج وغير مفهوم للكبار.

على سبيل المثال ، يحب بعض الأطفال التدحرج على الأرض ، على العشب ، على الثلج - تحت أي ذريعة وحتى بدونها. (لقد لاحظنا هذا بالفعل في سلوك بعض الأطفال على التل) لكن هذا غير لائق ، لأنهم يوبخون ، هذا غير مسموح به ، خاصة إذا كان الطفل كبيرًا بالفعل ويذهب إلى المدرسة. على الرغم من أن هذه الرغبات يمكن العثور عليها في سن المراهقة. لماذا ا؟ من أين أتوا؟

يوفر التمرط النشط (مع التدحرج ، والانعطاف من الخلف إلى المعدة ، وما إلى ذلك) شدة الإحساس باللمس والضغط على الأسطح الكبيرة لأجزاء مختلفة من الجسم. هذا يزيد من سطوع تجربة حدود الجسد والحضور الملموس لأجزائه الفردية ، وتجربة وحدته وكثافته.

من الناحية الفيزيولوجية العصبية ، يتضمن هذا التلبيد مركبًا خاصًا من هياكل الدماغ العميقة (مهاد-باليدار).

إنه يوفر تنظيمًا للحركات بناءً على الأحاسيس العضلية (الحركية) داخل نظام الإحداثيات لجسم المرء ، عندما يكون الشيء الرئيسي للشخص هو أن يشعر بنفسه ، وليس العالم من حوله ، عندما يتكشف نشاطه الحركي ضمن حدوده. حركات الجسم ولا يتم توجيهها إلى أي أجسام بالخارج.

ومن الناحية النفسية ، فإن هذا الانغماس يمنح المرء عودة إلى نفسه ، والتواصل مع نفسه ، ووحدة الجسد بالروح: بعد كل شيء ، عندما يغرق الإنسان في نكران الذات ، فإن أفكاره ومشاعره لا تنشغل بأي شيء سوى الشعور بنفسه.

لماذا يبحث الطفل عن مثل هذه الحالات؟ يمكن أن يكون السبب ظرفية وطويلة الأجل.

غالبًا ما تنشأ الرغبة في الكذب عند الطفل عندما يكون متعبًا عقليًا - من التعلم ومن التواصل ولم يتقن بعد طرقًا أخرى للتبديل إلى الراحة. ثم يحتاج الطفل إلى انتباهه ، الذي تم أخذه سابقًا إلى الخارج وركز لفترة طويلة على الأشياء الغريبة: على المهام التي حددها المعلم ، على كلمات وأفعال الأشخاص من حوله ، للعودة ، داخل الفضاء الجسدي لـ I وهذا يمكن الطفل من العودة إلى نفسه والراحة من العالم ، مختبئًا في منزله الجسدي مثل الرخويات في الصدف. لذلك ، على سبيل المثال ، هناك أطفال يحتاجون إلى الاستلقاء على الأرض بعد درس في رياض الأطفال أو حتى بعد درس أثناء فترة الراحة المدرسية.

عند البالغين ، سيكون التناظر السلوكي للرغبة الطفولية في الاستلقاء هو الرغبة في الاستلقاء ، والتحرك بتكاسل ، وأعين مغلقة ، في ماء عبق الحمام الدافئ.

من الأسباب المستمرة على المدى الطويل لرغبة بعض الأطفال في الانغماس مشكلة الطفولة المبكرة التي قد تستمر في الأعمار الأكبر. هذا هو قلة حجم اللمسات اللازمة للطفل وتنوع التواصل الجسدي مع الأم ، فضلاً عن عدم اكتمال العيش خلال المراحل الأولى من التطور الحركي. لهذا السبب ، يحتفظ الطفل بشغف طفولي مرارًا وتكرارًا لتلقي أحاسيس شديدة من اللمس والضغط ، ليعيش حالة ملامسة جسده مع شيء آخر. فليكن اتصالاً بديلاً - ليس مع أم تضرب وتعانق وتحمل ذراعيها ، بل بالأرض والأرض. من المهم للطفل أنه من خلال هذه الاتصالات يشعر جسديًا أنه موجود - «أنا موجود».

لدى الطفل البالغ عددًا قليلاً جدًا من الطرق المقبولة اجتماعيًا للحصول على التجربة النفسية الجسدية التي كان يفتقر إليها في مرحلة الطفولة المبكرة دون التسبب في انتقادات من الكبار. أحد أفضل الأماكن لهذه الأغراض هو الانزلاق الجليدي. هنا يمكنك دائمًا العثور على دافع خارجي لأفعالك وتحقيق رغباتك المخفية بطريقة قانونية تمامًا ، بغض النظر عن العمر.

هنا ، على سبيل المثال ، هو كيف يحل مراهق طويل ، محرج ، متعثر في كثير من الأحيان هذه المشكلة على جبل جليدي. إنه يخدع باستمرار ، تحت هذه الذريعة يسقط بتحد ونتيجة لذلك يتحرك مستلقيًا. في الواقع ، على أقل تقدير ، لكنه يعرف كيف ينزلق أسفل التل على قدميه ، وهو ما أثبته بالفعل في البداية. من الواضح أيضًا أن الرجل لا يخاف من السقوط فقط. عندما ينزل مستلقيًا ، من الواضح أنه يحب أن يشعر بظهره وأردافه والجسم كله ككل - يحاول أن ينشر نفسه على نطاق أوسع ، ويبحث عن أكبر قدر ممكن من الاتصال الجسدي مع سطح مسار الجليد. أدناه ، يتجمد لفترة طويلة ، ويعيش هذه الحالة ، ثم يستيقظ على مضض ، و ... كل شيء يتكرر مرة أخرى.

إن الشكل الأكثر نضجًا وتعقيدًا من تفصيل الأطفال لموضوع إدراك الجسد «أنا» ، ولكن بالفعل في وضع اجتماعي ، هو «الكومة الصغيرة» المعروفة لنا. غالبًا ما يرتبها الأطفال في نهاية الهبوط من التل. بإلقاء نظرة فاحصة ، سنلاحظ أن "الكومة الصغيرة" أبعد ما تكون عن البساطة التي قد تبدو عليها. هذا ليس تفريغ عشوائي لأجساد الأطفال المحتشدة. لم يصطدم الأطفال فقط وسقطوا فوق بعضهم البعض عن طريق الخطأ. لقد استفزوا (بعضهم على الأقل) هذه الكومة واستمروا في التصرف بنفس الروح: بعد أن خرجوا من تحت أجساد الأطفال الآخرين ، يسقط الطفل مرة أخرى عمدًا فوقهم ، ويمكن تكرار ذلك عدة مرات. لاجل ماذا؟

في "الكومة الصغيرة" ، لم يعد جسم الطفل يتفاعل مع السطح الخامل للأرض ، بل يتفاعل مع الأجسام الحية النشطة للأطفال الآخرين - الجيش ، طويل الساق ، كبير الرأس. إنهم يتكئون ، يدفعون ، يقاتلون ، يتراكمون من جميع الجوانب. هذا اتصال مكثف لتحريك الأجسام البشرية ، ولكل منها طابعه الخاص ، والذي يتجلى بسرعة في الأفعال.

هنا لم يعد الطفل يشعر ببساطة باستقلالية جسده ، كما كان يشعر به عند التلبيد. من خلال التفاعل الجسدي مع نوعه ، يبدأ في معرفة نفسه كشخصية جسدية وفي نفس الوقت اجتماعية. بعد كل شيء ، "الكومة الصغيرة" هي أكثر مجتمعات الأطفال تكثيفًا ، مضغوطة لدرجة أنه لا توجد مسافة بين المشاركين فيها. هذا نوع من التكثيف المادي لمجتمع الأطفال. في مثل هذا الاتصال الوثيق ، تكون معرفة الذات وبعضها البعض أسرع بكثير من المسافة اللائقة المعتادة. من المعروف أن للأطفال أن يعرفوا هو أن يلمسوا.

في تقاليد تواصل الأطفال ، يحتل الجدل الجسدي مع بعضهم البعض دائمًا مكانًا مهمًا (تأليه هو "كومة صغيرة"). غالبًا ما تنتهي الألعاب الآلية (على سبيل المثال ، مكب عام بعد قفزة أو لعبة فرسان) ، وتلعب دورًا مهمًا في سرد ​​المجموعة للقصص التقليدية المخيفة ، وما إلى ذلك.

لن نفكر الآن في الوظائف النفسية المختلفة التي تحدثها مثل هذه الضجة العامة في ثقافة الأطفال الفرعية. من المهم بالنسبة لنا أن نلاحظ حقيقة أن الرغبة التي تنشأ بشكل دوري في التجمع الجسدي هي سمة مميزة للعلاقات في شركة أطفال ، وخاصة العلاقات الصبيانية. (نلاحظ لأنفسنا أن الأولاد يفطمون من الاتصال الجسدي الوثيق مع والدتهم قبل الفتيات بكثير ، ويحصلون على قدر الاتصال الجسدي الذي يفتقرون إليه في ضجة مع أقرانهم).

المثير للاهتمام بالنسبة لنا هو أن "الكثير من الأشياء الصغيرة" ليس فقط شكلًا شائعًا من أشكال التفاعل الجسدي المباشر مع الأطفال. في سياق الثقافة الوطنية ، يعد هذا مظهرًا مميزًا للتقاليد الشعبية الروسية المتمثلة في التنشئة الاجتماعية للجسم وتثقيف شخصية الطفل. من هناك ، مصطلح "كومة صغيرة" نفسه. والحقيقة هي أنه في الحياة الشعبية ، غالبًا ما تم ترتيب مثل هذه المجموعة من الأطفال من قبل البالغين. صرخة: "كومة صغيرة! كومة صغيرة! - أخذ الفلاحون حفنة من الأطفال في ذراعيهم ، وألقوا بهم فوق بعضهم البعض. أولئك الذين خرجوا من الكومة تم إلقاؤهم مرة أخرى فوق الجميع. بشكل عام ، علامة التعجب "حفنة من القليل!" كانت إشارة تحذير مقبولة بشكل عام ، أولاً ، يدرك الصراخ الموقف على أنه لعبة ، وثانيًا ، أنه على وشك زيادة "الكومة" على حساب جسده أو جسد شخص آخر. نظرت النساء البالغات إليه من الجانب ولم يتدخلن.

ماذا كان التنشئة الاجتماعية للأطفال في هذه «الكومة»؟

من ناحية ، عاش الطفل جسده بشكل حاد - مضغوطًا ، يتلوى بين أجساد الأطفال الآخرين ، وبذلك تعلم ألا يخاف ، ولا يضيع ، بل يحافظ على نفسه ، ويزحف خارج المكب العام. من ناحية أخرى ، كان من المستحيل أن ننسى للحظة أن جبل الأجساد الحية المتعثرة والمتداخلة هو الأقارب والجيران وزملاء اللعب. لذلك ، للدفاع عن النفس ، والتحرك بسرعة ونشاط ، كان من الضروري التصرف بفهم - بعناية حتى لا يكسر أنف شخص ما ، ولا يدخل في عينه ، ولا يضر أي شيء للأطفال الآخرين (انظر الشكل 13-6). وهكذا ، طورت "الكومة الصغيرة" حساسية جسدية (التعاطف) فيما يتعلق بآخر في مهارات التواصل الجسدي مع الاتصال الحركي الوثيق لشخص ما مع شخص ما. لقد تحدثنا بالفعل عن هذا عندما تحدثنا عن السمات العرقية والثقافية للسلوك الجسدي للركاب في وسائل النقل العام الروسية.

بالمناسبة ، حافلة مليئة بالناس ، من حيث المبدأ ، تشبه بشكل مدهش "كومة صغيرة" للبالغين - فليس من دون سبب أننا اعتبرناها مكانًا رائعًا (وإن كان باعتدال) لممارسة مهارات التواصل الجسدي مع الآخرين (حاشية سفلية: في التقليد الشعبي الذكوري ، كانت "pile-small" أحد عناصر المدرسة الروسية للتعليم لمقاتل المستقبل القبضة. كما يتذكر القارئ ، تميز المحاربون الروس بقدرتهم الاستثنائية على القتال على مسافات قصيرة ، تتوغل بسهولة في مساحة الحركة الشخصية للعدو. تظهر مزايا التكتيكات المشاجرة الروسية بوضوح في البطولات الحديثة ، عندما تتلاقى القبضة في مبارزة مع ممثلي مدارس فنون الدفاع عن النفس. جنود (معظمهم من رجال القرية) واليابانيين خلال حرب 1904-1905.

لتكون ناجحًا في فنون الدفاع عن النفس على الطراز الروسي ، من الضروري أن يكون لديك جسم ناعم ومتحرك في جميع المفاصل ومتحرر تمامًا يستجيب لأدنى حركة لشريك - المقاتل الروسي ليس لديه موقف انطلاق ويمكنه التصرف من أي موقع داخل مساحة صغيرة (انظر Gruntovsky A. V «المشابك الروسية. التاريخ. الإثنوغرافيا. التقنية. سانت بطرسبرغ ، 1998). هنا ، بالمناسبة ، يمكننا أن نتذكر وصفًا مقتضبًا للمثل الروسي المثالي لجسم متطور ومتحرك بشكل متناغم ، وهو موجود في الحكايات الشعبية: «الوريد إلى الوريد ، المفصل إلى المفصل».

في هذا الصدد ، "الكثير - صغير" هو في الواقع نموذج تدريب ناجح للغاية لتنمية الاستجابة الجسدية والاتصال ، وهذه الصفات تتشكل بسهولة أكبر لدى الأطفال الصغار. اقتنع المؤلف بهذا مرات عديدة في فصول إي يو. جوريف ، عضو في «جمعية بطرسبورغ لعشاق المشاغبين» ، الذي طور برنامجًا خاصًا لتنمية اللدونة الروسية التقليدية لدى الأطفال الصغار).

استمرارًا لموضوع السمات العرقية الثقافية للسلوك الحركي للأطفال على التل ، بالطبع ، لا ينبغي لأحد أن يغيب عن بالحدث المركزي - الانزلاق نفسه من المنحدر الجليدي.

خلال عطلات التقويم الشتوية في المواقف الطقسية ، كان لقدرة الشخص على التحرك أسفل الجبل جيدًا على قدميه معنى سحريًا. على سبيل المثال ، لكي ينمو الكتان طويلًا في الصيف ، ولا ينكسر الخيط منه ، تدحرج الأولاد على أقدامهم بعيدًا وبشكل متساوٍ قدر الإمكان ، وهم يصرخون: "أنا أتدحرج على كتان أمي!"

ولكن بشكل عام ، بالنسبة لشخص روسي ، يتم دائمًا اختبار القدرة على أن يكون مستقرًا من خلال قدرته على البقاء على قدميه على الجليد بمهارة. تمامًا كما يجب أن يكون المرتفعات قادرًا على المشي على طول ممرات ومنحدرات جبلية شديدة الانحدار ، تمامًا كما يجب أن يشعر ساكن الصحراء بسرعة الرمال ، كذلك يجب على الروسي أن يتحرك جيدًا على الجليد. في فصل الشتاء ، يجب أن يكون كل شخص قادرًا على القيام بذلك نظرًا لخصائص المناخ والمناظر الطبيعية.

في الأيام الخوالي ، كانت المعارك الشتوية الاحتفالية - «الجدران» والمعارك الحقيقية مع الأعداء تدور عادة على الجليد حتى من الأنهار والبحيرات المتجمدة ، حيث يوجد الكثير منها في روسيا وهي واسعة. لذلك ، يتم تدريب مقاتلي القبضة بالضرورة على الجليد لتطوير الاستقرار.

وبهذا المعنى ، فإن الجبل الجليدي المرتفع ذو المنحدر الطويل هو مكان لأقصى اختبار للشخص من خلال الانزلاق إلى جانب السرعة وفي نفس الوقت مدرسة حيث يتعلم الاستقرار والقدرة على الشعور وفهم واستخدام ساقيه. في السابق ، كان للعديد من جبال الفيضانات (أي التي غمرتها المياه بشكل خاص لتشكيل منحدر جليدي) على الضفاف العالية للأنهار طول لف كبير للغاية - عدة عشرات من الأمتار. فكلما كبر الطفل وحافظ على قدميه بشكل أفضل ، كلما انجذب أكثر إلى فرصة تعلم السرعة على هذه الجبال العالية. ابتكر كل من الأطفال والبالغين الكثير من الأجهزة ، حيث كان من الممكن تطوير سرعة انزلاق عالية جدًا ووضع أنفسهم في مهام صعبة بشكل متزايد للبراعة والتوازن والشجاعة. من أبسط الأجهزة من هذا النوع "الأنهار الجليدية" المستديرة - الجليد مع السماد المجمد في غربال أو حوض ، ومقاعد خاصة جلسوا عليها على ظهور الخيل - كما تمت تغطية الانزلاق السفلي بمزيج من الجليد والسماد المتجمد ، إلخ. .

كلمات غوغول الشهيرة تحدثت عن طائر الترويكا: "وأي نوع من الروس لا يحب القيادة بسرعة!" - يمكن أن يعزى بالكامل إلى التزلج من الجبال الجليدية العالية. إذا لم تكن هناك أشياء طبيعية ، فقد تم بناء الأخشاب الخشبية الطويلة لقضاء العطلات ، كما كان يحدث عادةً في القرن الماضي في Maslenitsa في وسط سانت بطرسبرغ مقابل الأميرالية ، في نيفا وفي أماكن أخرى. ركب الناس من جميع الأعمار هناك.

بعد أن مررنا بساحات وملاعب سانت بطرسبرغ الحديثة بحثًا عن منزلقات جليدية روسية ، يمكن للمرء أن يشهد للأسف أن هناك القليل منها - أقل بكثير مما كان عليه قبل عشرين عامًا. يتم استبدالها بهياكل حديثة مصنوعة من الخرسانة أو الهياكل المعدنية ، والتي تسمى أيضًا الشرائح ، ولكنها ليست مخصصة على الإطلاق للتزلج الشتوي الموصوف أعلاه. لديهم منحدر معدني ضيق ومنحن ومنحدر ، ومرتفع تحت الأرض. من ذلك ، تحتاج إلى النزول على ظهرك أو القرفصاء ، والتمسك بالجوانب بيديك والقفز على الأرض. ليس لديها جليد عليها. هو ، بالطبع ، ليس لديه المزيد من التدحرج على الأرض. والأهم من ذلك - من هذا التل لا يمكنك الركوب على قدميك. هذه الشريحة لفصل الصيف ، أتت من دول أجنبية حيث لا يوجد شتاء بارد فيها جليد.

المحزن أن مثل هذه الشرائح المعدنية تحل الآن في كل مكان محل الشرائح الجليدية الروسية في سانت بطرسبرغ. إليكم إحدى الحدائق في وسط المدينة حيث قضيت عدة ساعات العام الماضي أشاهد الأطفال يتزلجون: كان هناك منزلق جليدي خشبي كبير ، والذي كان مكانًا مفضلًا للأطفال من جميع الأحياء المجاورة. في أمسيات الشتاء ، حتى آباؤهم ، الذين تخطواهم ، ركبوا هناك مع أطفالهم. في الآونة الأخيرة ، أعيد بناء هذه الزاوية من الحديقة - لقد حاولوا تحديثها نظرًا لقربها من Smolny. لذلك ، تم هدم شريحة خشبية قوية ، نظرًا لضخامة حجمها المثير للإعجاب ، وتم وضع هيكل معدني خفيف القدم من النوع الموصوف أعلاه في مكانها.

الآن أصبحت مهجورة: الأمهات جالسات على المقاعد ، والأطفال الصغار يحفرون بالمجارف في الثلج ، والأطفال الأكبر سنًا لم يعودوا مرئيين ، لأنه لا يوجد مكان للركوب حقًا. للقيام بذلك ، يجب أن تذهب إلى Tauride Garden ، وهي بعيدة جدًا ، وبدون الآباء لا يُسمح لهم بالذهاب إلى هناك. لماذا فعلوا هذا بالمزلقة الجليدية؟

ربما لأن النوع الجديد من الشرائح المعدنية يبدو للمنظمين أنه أكثر جمالًا وحداثة ، "كما هو الحال في الدول المتحضرة". ربما يبدو لهم أكثر فاعلية ، حيث يمكن استخدامه في الصيف - على الرغم من أن مثل هذه الشرائح نادرًا ما يتم تعطلها نسبيًا. بهذه الطريقة جزئيًا ، تتم إزالة الحاجة إلى صيانة إضافية للشريحة - تعبئتها. بالطبع ، لن يختفي الطفل حتى مع مثل هذه الشريحة ، وسوف يكتشف كيفية التعامل معها ، لكن شيئًا مهمًا بالنسبة له سيختفي مع الانزلاق الجليدي. ستصبح البيئة المكانية المحيطة به فقيرة - سيصبح الطفل فقيرًا.

مثل أي شيء صنعه الناس للاستخدام المنزلي ، تحمل الشريحة من نوع أو آخر فكرة بناءة لم تنشأ من الصفر. إنه يعكس نفسية الأشخاص الذين قاموا بإنشاء الشريحة - نظام أفكارهم حول ما هو مطلوب ومهم للمستخدم في المستقبل. في كل شيء تم وضعه في البداية لماذا وكيف يخدم الناس. هذا هو السبب في أن الأشياء من عصور وثقافات أخرى تحمل معلومات مطبوعة في أجهزتها عن الأشخاص الذين كانت مخصصة لهم. باستخدام أي شيء ، ننضم إلى سيكولوجية صانعيها ، لأننا نظهر بالضبط تلك الصفات التي افترضها المصممون على أنها ضرورية للاستخدام الناجح لهذا الشيء. على سبيل المثال ، عند ارتداء بدلة قديمة ، يشعر الشخص أن ارتدائها بشكل صحيح ينطوي على وضعية خاصة ومرونة ووتيرة حركات - وهذا بدوره يبدأ في تغيير الوعي الذاتي وسلوك الشخص الذي يرتدي هذه البدلة.

هذا هو الحال مع الشرائح: اعتمادًا على ماهيتها ، يتغير سلوك الأطفال الذين يركبون منها. دعنا نحاول مقارنة المتطلبات النفسية المطبوعة في الشرائح من النوعين اللذين وصفناهما.

لنبدأ بالشرائح المعدنية الحديثة. أهم عنصر بنيوي يميزها عن الانزلاق الجليدي الروسي هو أن الهبوط ينتهي مثل نقطة انطلاق ، ولا يصل إلى الأرض بشكل ملحوظ. يجب على الطفل إما أن يبطئ من سرعته ويتوقف عند نهاية الهبوط حتى لا يسقط ، أو يقفز بشكل مشهور إلى الأرض مثل منصة الوثب. ماذا يعني ذلك؟

بالمقارنة مع الأفعوانية ، تقل احتمالية التدحرج هنا: المنحدر منحني وقصير ، وبالتالي يجب أن تكون السرعة محدودة بعناية حتى لا تلصق أنفك بالأرض. من أجل أن تكون الشريحة ضيقة ، تلتصق بالجوانب ، مع تحديد سرعة الهبوط. تتضمن هذه الشريحة الاعتدال والدقة: ضبط النفس والتحكم في أفعال الفرد ، والتي تتكشف خلال فترة قصيرة. لا يوجد اتصال مع الأرض المتحركة على الإطلاق.

في هذا الصدد ، فإن الانزلاق الجليدي الروسي هو عكس ذلك تمامًا. عادة ما يكون أعلى ، ومنحدره أوسع ، ويشغل مساحة أكبر في الفضاء ، حيث يمتد طريق جليدي طويل إلى الأمام على طول الأرض منه. تم تكييف تصميم السفينة الدوارة لتوفير أقصى طول للمسار وسرعة دوران ، وهذا هو سبب ارتفاعها قدر الإمكان.

أثناء القيادة على مثل هذا التل ، تحتاج إلى ترك الرغبة في التمسك بشيء ما ، ولكن ، على العكس من ذلك ، حدد الدفع أو الجري الجريء والاندفاع إلى الأمام مع التسارع ، والاستسلام للحركة التي تتكشف بسرعة. هذا هو تأرجح ، لفة ، توسع في الفضاء بقدر ما تسمح به القدرات البشرية.

من حيث المعنى ، هذه إحدى طرق تجربة حالة خاصة من الامتداد ، وهو أمر مهم للغاية بالنسبة إلى النظرة الروسية للعالم. يتم تحديده من خلال خط الطول وخط العرض للدوران المحتمل للقوى الداخلية لشخص ما في فضاء العالم المحيط. في ثقافتنا ، تنتمي تقليديًا إلى فئة أعلى تجارب الشخص الروسي في علاقته مع وطنه الأم. (حاشية سفلية: ثالثًا ، الشريحة المعدنية تستبعد المتطلبات الأساسية للتفاعل الاجتماعي للأطفال: لم يعد من الممكن الانزلاق معًا أو ترتيب "مجموعة" لأن المنحدر قصير وضيق ، مع دفع حاد سيكون هناك ضربة قوية على الأرض.

ومن المثير للاهتمام ، في فنلندا المجاورة ، أن الجبال المليئة بالجليد غير معروفة عمليًا ، خاصة تلك التي تم بناؤها خصيصًا ، والتي سيركبون منها على أقدامهم. وهذا على الرغم من تشابه المناخ (الشتاء البارد) وحقيقة أن فنلندا كانت لفترة طويلة جزءًا من الإمبراطورية الروسية. يحب الفنلنديون منحدراتهم الثلجية الطبيعية ، حيث يتزلجون ويتزلجون ، أحيانًا على ظهورهم ، على بطانات بلاستيكية. بالنسبة لتسلية الأطفال في الربيع والصيف ، توجد شرائح بلاستيكية صغيرة من النوع الذي وصفناه أعلاه بأنه "newfangled".

الصورة نفسها في السويد ، مخبري - وهو سويدي يبلغ من العمر أربعين عامًا ، ويعرف تاريخ وثقافة وطنه جيدًا ، وقد سافرها بعيدًا وعلى نطاق واسع - يشهد على أن لديهم الكثير من الجبال الثلجية الطبيعية. يذهبون للتزلج والتزلج. لكن لا يخطر ببال أحد أن يملأها ويحولها إلى جليد ويخرج منها على أقدامه. علاوة على ذلك ، لبناء منزلقات جليدية صناعية.

ومن المثير للاهتمام أن الثقافة الفرعية للأطفال السويديين تحتوي على العديد من أشكال التفاعل مع المناظر الطبيعية الموصوفة في هذا الكتاب. مثل الأطفال الروس ، فإنهم يصنعون "الأسرار" و "أماكن الاختباء" ، بالطريقة نفسها التي يصطاد بها الأولاد "أسرار" الفتيات. (والتي ، وفقًا لأمريكي يبلغ من العمر ستين عامًا ، تعتبر أيضًا نموذجية لأطفال الريف في كندا). مثل الأطفال الروس الذين يعيشون في جبال الأورال وسيبيريا ، يصنع السويديون الصغار لأنفسهم "ملاجئ" في الشتاء ، مثل الأكواخ الثلجية في الإسكيمو أو لابلاندرز ، ويجلسون هناك بجوار الشموع المضاءة. يمكن افتراض مثل هذا التشابه مسبقًا ، لأن كل من صنع "الأسرار" وبناء "المقر" يرجع إلى القوانين النفسية لتكوين شخصية بشرية مشتركة بين جميع الأطفال ، والتي تجد أشكالًا قريبة من التعبير الخارجي في ثقافات مختلفة. حتى الرغبة في التحرك أسفل الجبال تجعل الأطفال من بلدان مختلفة مرتبطين ببعضهم البعض ، لكن يبدو أن التزلج على الجبال الجليدية ، خاصةً سيرًا على الأقدام ، هو حقًا الخصوصية العرقية الثقافية للطريقة الروسية للتفاعل مع أرضهم الأصلية).

دعنا نعود إلى الشرائح المعدنية القصيرة. الاختلاف الثاني بينهما هو أنها لا تنطوي على الركوب أثناء الوقوف ، ولكن فقط على الظهر أو القرفصاء. وهذا يعني أن تدريب الساقين حيث تم إيقاف الدعم الرئيسي ، وهو ، على العكس من ذلك ، مهم بشكل خاص للطالب الأصغر سنًا على جبل الجليد الروسي.

بشكل عام ، يمكننا القول أن جميع الميزات الرئيسية التي تميز شريحة الجليد الروسية محجوبة على الشرائح المعدنية الجديدة. هناك بالفعل علم نفس مختلف هنا.

في الشرائح الجديدة ، يُفترض أن درجات الحرية الحركية محدودة ، وضبط النفس ، وجرعة تصرفات الفرد ، والفردانية الخالصة ، وجودة ملامسة القدم للأرض لا تهم.

على الشرائح الجليدية الروسية ، يُفترض الاهتمام بسرعة ونطاق الحركة في الفضاء ، وقيمة التجربة مع وضعية الجسم ، وموثوقية ملامسة الساقين مع التربة ، ويتم إعطاء فرص كبيرة للتفاعل الاجتماعي في عملية التزلج.

وتجدر الإشارة إلى أن إمكانات اللعب في الشرائح الجليدية لا تتوافق فقط مع التركيب العقلي الروسي التقليدي ، ولكنها تحدد أيضًا تكوينها من خلال التجربة الجسدية والنفسية الاجتماعية التي يكتسبها الأطفال أثناء التزلج. ليس من قبيل المصادفة أن الجبال الجليدية لعبت مثل هذا الدور المهم في الإجازات الشتوية التقويمية والملاهي التقليدية.

تجسد الشريحة الجليدية النمط الروسي لعلاقة الإنسان بالفضاء والسرعة. إنه يكشف عن النوع الروسي من التفاعلات الاجتماعية مع الآخرين. إنه يعبر بشكل كامل عن فكرة الوحدة الرمزية للإنسان مع الأرض.

يمكن القول أن ظهور الجبال الجليدية المغمورة (أي التي تم إنشاؤها بشكل مصطنع) في الحياة التقليدية هو نتيجة ثقافية للحياة الروحية والعقلية وفهم المجموعة العرقية للمناظر الطبيعية الأصلية. لذلك ، كان للتزلج من جبل جليدي معنى رمزي عميق ومتنوع في الثقافة الشعبية. كان الجبل "مكان قوة" مقدسًا - نوعًا من «سرة الأرض». من خلال الركوب منه ، دخل الناس في اتصال سحري مع الأرض ، وتبادلوا معها الطاقة ، مليئين بقوة الأرض وفي نفس الوقت شهدوا للعالم البشري على كمونهم وقدرتهم على أداء مهام الحياة.

في أذهان الناس المعاصرين ، فقدت الشريحة الجليدية معناها السحري ، لكنها لا تزال مكانًا مهمًا وقويًا للأطفال. إنها جذابة من حيث أنها تسمح للطفل بتلبية مجموعة كبيرة من الاحتياجات الحيوية لشخصيته. في الوقت نفسه ، تبين أن التل الجليدي هو أحد الأماكن المهمة للتنشئة الاجتماعية العرقية والثقافية ، حيث يختبر الطفل ما يجعله روسيًا.

طالما أن الوالدين على اتصال بجسدهم وروحهم ، يتذكرون تجربة طفولتهم الخاصة ، طالما أن هناك صلة بأرضهم الأصلية ، طالما أن هناك شعورًا داخليًا بعدم قبول أطفالهم لأنهم لا يعرفون ما هو التزلج من الجبل الجليدي الحقيقي هو أن البالغين في روسيا سوف يقومون ببناء منزلقات جليدية لأطفالهم.