تنمية الاهتمام لدى أطفال ما قبل المدرسة: علم النفس ، التمارين

جميع المكونات لها خصائصها الخاصة:

• مع قدر ضئيل من الاهتمام ، لا يستطيع الطفل أن يتذكر ويضع في الاعتبار عدة أشياء في وقت واحد.
• يؤدي التركيز غير الكافي إلى حقيقة أن الطفل غير قادر على التركيز على شيء واحد أو جزء منه لفترة طويلة.
• مع قابلية التنقل الضعيفة ، يتعمق الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة ببطء في مهمة جديدة.
• إذا كان لدى الطفل خاصية توزيع سيئة التطور ، فلن يكون قادرًا على القيام بالعديد من الإجراءات في وقت واحد.
• مع نقص العشوائية ، لا يمكن لمرحلة ما قبل المدرسة التركيز على المهمة بناءً على طلب الشخص البالغ.

لا يمكن القضاء على أوجه القصور هذه بمساعدة الأنشطة التنموية ، مثل هؤلاء الأطفال بحاجة إلى العمل مع المتخصصين. أي انتهاك يمكن أن يؤدي إلى انتهاكات في سلوك وأفعال طفل ما قبل المدرسة.

يجد الأطفال صعوبة في التركيز على الأنشطة الرتيبة والمملة ، لكنهم قادرون على التركيز لفترة طويلة في عملية اللعبة الممتعة. مع تقدم العمر ، يصبح الانتباه مركزًا ومستقرًا.

يتمتع جميع الأطفال باهتمام غير إرادي ، ويطور الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة اهتمامًا طوعيًا. يمكنهم التحكم فيه ، والاحتفاظ به على كائن مهم ، وإبراز التفاصيل المثيرة للاهتمام. يزيد الاستقرار في النشاط الفكري في سن السابعة.

تنقسم جميع التمارين إلى اتجاهين: خصائص تدريب الانتباه وتلك التي تشكل هذه الجودة. الاتجاه الثاني مخصص لأولئك الأطفال الذين يفهمون المعنى العام ، تاركين التفاصيل دون أن يلاحظها أحد.

أمثلة على التدريبات البسيطة:

• ضع قائمة بكلمات مختلفة للطفل ، مهمته هي الاستماع إليها بعناية ، وعندما يسمع اسم حيوان على سبيل المثال ، يجب أن يقفز. هذا يطور اليقظة وسرعة التوزيع والتبديل.
• رتب الأطفال وادعُ أحدهم لتذكر شكل جميع المشاركين. بعد دقيقتين ، يجب أن يبتعد الطفل ، ويقوم الباقون بتغييرات في المظهر. يجب على برنامج التذكير تسمية جميع التغييرات. هذه هي الطريقة التي تتطور الملاحظة.

هناك العديد من الألعاب الأخرى ، لكل منها غرض محدد.

إذا كان طفلك لا يحب لعبة ما ، فجرّب لعبة أخرى أو قم بتأجيل النشاط لفترة. الشيء الرئيسي هو عدم إجبارك على اللعب بالقوة. يجب أن تكون الفصول الدراسية ممتعة.

شارك في حياة الطفل وساعده على التطور.