التربية الأسرية أو عودة "أطفال سمرهيل الأحرار"

 هناك الكثير من الأشياء التي يمكنك القيام بها في المنزل. الولادة ، على سبيل المثال ، موضوع عصري للغاية. علّم أطفالك أيضًا ، كما قيل في فيلم جميل جدًا بعنوان "الوجود والصيرورة" والذي سيُعرض في دور العرض في مايو المقبل. من إخراج كلارا بيلار ، ممثلة ، مغنية ، يروي هذا الفيلم الوثائقي تجربة العائلات الفرنسية أو الأمريكية أو الإنجليزية أو الألمانية التي اختارت جميعًا عدم إرسال أطفالها إلى المدرسة.  يمارس هؤلاء الآباء التربية الأسرية ، وليس التعليم المنزلي. الاختلاف ؟ إنهم لا يتبعون أي برنامج رسمي ، ولا يجبرون أطفالهم على أوقات دروس محددة ، ولا يتحولون إلى مدرسين. لا يتم فرض تعليم خارجي على الطفل. هو الذي قرر أن يتعلم القراءة ، أن يكون لديه شغف بالرياضيات ، لتعميق معرفته بالتاريخ والجغرافيا. يُنظر إلى كل موقف يومي على أنه فرصة للتعلم.

التحرر من التغذية القسرية

العدو هو التغذية القسرية والضغط والدرجات. الكلمات الرئيسية التي تتخلل الفيلم هي: الحرية ، الاستقلالية ، الرغبة ، الدافع ، الإنجاز. بالطبع ، تمت الإشارة عدة مرات إلى الكتاب الرئيسي لطرق التدريس البديلة في السبعينيات ، "أطفال سمرهيل الأحرار". يقتبس المخرج عن الباحث البريطاني في علوم التربية ، رولاند ميغان: "سيتعين علينا وضع حد للهيمنة وتدفقها اللانهائي للتدريس غير المرغوب فيه. سيكون من الضروري إدراك أنه في الديمقراطية ، فإن التعلم عن طريق التقييد يعني التلقين ، وأن التعليم لا يمكن أن يكون التعلم إلا عن طريق الدعوة والاختيار. »

ليست كل العائلات مواتية للتعلم

يثير هذا النموذج التربوي ، وهذا أمر طبيعي تمامًا ، الدهشة وعدم الثقة وحتى النقد الشديد. يحظى التعليم في المنزل باهتمام عام مستمر لأنه يمكن أن يسهل السيطرة الطائفية. نحن نعلم أيضًا أن المصدر الأول لخطر الطفل هو ، للأسف ، في كثير من الأحيان ، أسرته ، حتى لو لم يكن هناك سبب يجعل سوء المعاملة أكثر شيوعًا بين "غير الملتحقين بالمدارس" منه بين الأطفال. الآخرين. قد يمر مرور الكرام دون أن يلاحظه أحد.  نجد أيضًا في الخلفية في خطاب "التربية الأسرية" المؤيدة فكرة أن المدرسة هي أداة لاستعباد الأشخاص الذين ليس لديهم أي هدف سوى جعلهم مواطنين قابلين للانقياد. هذه النظرية الخاصة بالمدرسة المصادرة والتي تسعى إلى تجريد الوالدين من دورهم كمعلمين تحظى حاليًا بنجاح كبير ، والتي نقلها Manif pour Tous ومبادرة "يوم الانسحاب من المدرسة" ، فريدة بلغول (التي تمارس المدرسة المنزلية بنفسها) . ومع ذلك ، بالنسبة لآلاف الأطفال ، وحتى مئات الآلاف من الأطفال ، الذين لا تساعد بيئتهم الأسرية بشكل خاص على التعلم ، تظل المدرسة هي السبيل الوحيد للخلاص ، على الرغم من أن هذه المدرسة ستكون قمعية ومخصية. .

هل يمكن أن يكون الحب كافيا؟

الأهل الذين قابلتهم كلارا بيلار ، ألقوا خطابًا ذكيًا وعميقًا من إنسانية جميلة. يصفهم المدير بالمفكرين الأحرار. على أي حال ، يعتقدون أن هذا أمر مؤكد. إنهم مسلحون فكريا لدعم أطفالهم والإجابة على أسئلتهم وإثارة فضولهم والسماح له بالازدهار. نتخيل هذه العائلات في حوار دائم ، بكلمة تنتشر باستمرار ، تغذي الأشقاء ، من الطفل البالغ من العمر شهرين إلى المراهق البالغ من العمر 15 عامًا. يمكن للمرء أن يتخيل أن هذا الجو يفضي إلى إثارة الاكتشاف.  هؤلاء النشطاء مقتنعون بذلك ، يكفي أن تكون واثقًا وصبورًا وخيرًا للطفل لينمو بانسجام ، وأن يثق به ويعرف كيف يتعلم بنفسه ، مما يجعله بالغًا كاملًا ومستقلًا وحرًا. "الأمر يتطلب الكثير من الحب ، إنه في متناول أي والد." إذا كان الأمر بهذه البساطة ... مرة أخرى ، فإن العديد من الأطفال ، الذين نشأوا في عالم لا يحفزهم فكريا ، سيرون قدراتهم ضائعة بسبب عدم تشجيعهم خارج وحدة الأسرة وسيكونون بالغين إلا بالمجان.

الهروب من ضغوط المدرسة

ومع ذلك ، لا يزال فيلم Clara Bellar رائعًا لأن الأسئلة التي يثيرها أساسية وهي تفرض نقلة نوعية. في قلب هذا الفيلم الوثائقي تأمل فلسفي عن السعادة. ما هو الطفل السعيد؟ وما هو النجاح؟ في الوقت الذي أصبح فيه اختيار المدرسة الإعدادية ثم المدرسة الثانوية مسألة حياة أو موت ، حيث يكون التوجيه في 1st S ثم الدخول إلى الفصل التحضيري هو الخيارات الوحيدة الممكنة للطالب الجيد ، حيث يصل الضغط الأكاديمي إلى القمم ، إن رفض هؤلاء الآباء أن يفرضوا على أطفالهم هذا السباق المرهق للحصول على الدبلوم الأكثر ربحًا فجأة يبدو منعشًا للغاية ، ناهيك عن أنه مفيد.. إنه يردد مقطعًا من الكتاب * الذي كرسته لمؤسسة Lycée Bergson ، الباريسية ، قبل عامين. كتاب فكّكت فيه الشهرة السيئة لهذه المؤسسة وشعور الطلاب الذين كلفوا بها بتقليل مرتبة الطلاب. آسف لهذا النرجسية ، لكني أختتم هذه المذكرة بالاقتباس الذاتي. هذا مقتطف من أحد الفصول الأخيرة.

تريد الأفضل لطفلك أو تتمنى له السعادة

"متى نقع في ضغوط زائدة؟ هذا سؤال متكرر بالنسبة لي ، خاصة مع ابني الأكبر البالغ من العمر 7 سنوات. أريد أن ينجح أطفالي. أريد لهم وظيفة جيدة ، ومجزية ، ومرضية ، وراتب جيد ، ومكانة اجتماعية مميزة. أريد أيضًا ، قبل كل شيء ، أن يكونوا سعداء ، وأن يتحققوا ، وأن يعطوا معنى لحياتهم. أريدهم أن يكونوا منفتحين على الآخرين ، مهتمين ، متعاطفين. أريد أن أجعلهم مواطنين منتبهين لجارهم ، يحترمون القيم التي أؤمن بها ، إنسانيون ، متسامحون ، يعكسون.

لدي فكرة قوية عما يجب أن يكون عليه الطالب. أنا ملتزم جدًا بالاتساق والإرادة والمثابرة ، ويمكنني أن أكون غير مرن في احترام القاعدة ، والبالغين ، وخاصة المدرسين ، أعتبر أن إتقان الأساسيات والقواعد والهجاء والحساب والتاريخ من أولوياتي. أنوي أن أنقل لأولادي أن التزامهم الأكاديمي وثقافتهم ومدى معرفتهم سيضمن حريتهم في المستقبل. لكن في الوقت نفسه ، أدرك الطبيعة المبالغ فيها لطلباتي ، فأنا أخشى تحطيمها ، ونسيان أن أنقل لهم متعة التعلم ، والتمتع بالمعرفة. أتساءل عن الطريقة المناسبة لدعمهم وتحفيزهم مع الحفاظ على شخصيتهم وتطلعاتهم وجوهرهم. 

أريدهم أن يكونوا خاليين من الهموم لأطول فترة ممكنة وفي نفس الوقت مستعدين لواقع العالم. أرغب في أن يكونوا قادرين على تلبية توقعات النظام لأن الأمر متروك لهم للتكيف معه وليس العكس ، وأنهم لا يذهبون إلى أبعد من الإطار ، وأن يصبحوا مستقلين ، ومنتظمين ، الطلاب المجتهدين. التي تجعل الحياة سهلة للمعلمين وأولياء الأمور. وفي الوقت نفسه ، أخشى دائمًا أن أزعج الإنسان الذي أصبحوا عليه ، تمامًا كما كان الأشخاص العُسر يشعرون بالضيق ذات مرة من خلال إجبارهم على الكتابة بأيديهم اليمنى. أرغب في أن يأخذ ابني الصغير الحالم ، الذي يكون دائمًا بعيدًا عن المجموعة ، أفضل ما يمكن أن تقدمه له المدرسة: معرفة عالمية مجانية ، غير مبالية ، عبثية تقريبًا ، واكتشاف الآخر وحدوده. أكثر من أي شيء ، ربما أحلم أنه يتعلم من أجل المتعة وليس أن يصبح مديرًا كبيرًا ، وليس لتجنب البطالة ، لأنه بعد ذلك سيتعلم في أي مكان ، لذلك لن أخاف عليه ، إذن ، لبرجسون أو هنري الرابع هو سوف يفعل. بذل أفضل ما في نفسه. الأفضل حتى الآن. "

* لم يحدث أبدًا في هذه المدرسة الثانوية ، طبعات فرانسوا بورين ، 2011