علم النفس

المحتويات

أعطت أمي الطفل خمس مرات ، وأخذته بين ذراعيها - أم أنها سخرت منه خمس مرات ، ووضعته على الأرض؟

تحميل الفيديو

الميزات التي يمكن ملاحظتها هي أساس الموضوعية. إنه ما يجعل المفهوم عمليًا ، والحكم عمليًا ، والعمل الفعال.

إن قول "رجل طيب" يعني عدم قول أي شيء. ما هي العلامات التي يمكن ملاحظتها على الشخص الصالح؟ كيف تحدد أن هذا الشخص جيد؟ "قمع العواطف" - حتى ذلك الحين ، سيكون أيضًا مفهومًا وهميًا ، مفهومًا عن لا شيء ، حتى نحدد علامات واضحة يمكن ملاحظتها.

كقاعدة عامة ، تكون العلامات التي يمكن ملاحظتها واضحة في التجربة الحسية من خلال الحواس الخارجية: إنها أشياء يمكننا رؤيتها أو سماعها أو الشعور بها. في الوقت نفسه ، فإن العلامات المرصودة ليست سلوكية جيدة ، مما ينكر كل شيء داخلي. العلامات التي يمكن ملاحظتها ليست قابلة للاختزال إلى بيانات من الحواس الخارجية ، يمكن أن تكون رسائل من الحواس الداخلية ، إذا تم إعادة إنتاجها بثقة مرارًا وتكرارًا من قبل أولئك الذين يمكننا اعتبارهم خبراء في هذا الأمر.

"أعتقد!" أو «لا أصدق ذلك!» يعتبر KS Stanislavsky أحد المعايير الممكنة. إذا قال كونستانتين سيرجيفيتش "لا أصدق" ، فإن الممثلين يلعبون بشكل ضعيف وغير احترافي.

يمكن أن تكون العلامات التي يمكن ملاحظتها في عالمنا الداخلي إذا تم التعرف عليها بسهولة من قبل الأشخاص الآخرين ، عند رسمها في صورة أو مقطع فيديو. يبدو أن هذا معيار عملي تمامًا لما إذا كان هناك نوع من الواقع وراء الكلمات أم لا: إذا كان بإمكانك ، تحت أي مفهوم نفسي ، أن تجد وتصنع مقطع فيديو من الفيلم الذي يعرضه ، فهناك حقيقة وراء الكلمة. يمكن التحقق من ذلك بسهولة: في الفيلم ، يمكن إظهار التفكير ، ويمكن إظهار الكلام الداخلي ، ويمكن إظهار التعاطف ، ويمكن التعرف بسهولة على الحب والحنان ...

إذا كان من المستحيل العثور على هذا في أي فيلم ، فيبدو أن علماء النفس قد توصلوا إلى شيء لا يلاحظه الناس في الحياة.

العلامات والتفسيرات المرصودة

في مقطع الفيديو ، نرى أن الأم تحمل الطفل بين ذراعيها وتخفض أو تكاد تنزل الطفل على الأرض عدة مرات. نرى أن الطفل يبدأ في الصراخ بتعبير مستاء في اللحظة التي تبدأ فيها الأم بإنزاله على الأرض ، وتتوقف عندما تحمله الأم بين ذراعيها مرة أخرى. هذا هدف ، ويمكن أن تكون التفسيرات مختلفة جدًا. إذا كان تعاطفنا مع الأم ، فسنقول إن الطفل يحاول تدريب الأم ، والأم تدرس سلوكه بهدوء. إذا كان تعاطفنا إلى جانب الطفل ، فسنقول إن الأم تسخر منه. "السخرية" هي بالفعل تفسير ، وراءه مشاعر. ويبدأ العلم بحقيقة أننا ندفع العواطف جانبًا ، ويبدأ العلم بالعلامات الموضوعية والملاحظة.

المقابلة الشخصية

في الاستبيان الذي أجريناه ، طلبنا من الطلاب من جامعة علم النفس العملي تقييم المفاهيم التالية: «السلوك غير المسؤول ، موقف الضحية» ، «الرغبة اللاواعية (رغبة عميقة وفقًا لفرويد ، في مقابل الاندفاع العشوائي ، التجلّي. العادات أو الرغبات القديمة غير الواعية ببساطة) »،« النمو الشخصي (على عكس التطور الشخصي أو اكتساب الخبرة الحياتية المعتادة) »،" السلوك المسؤول ، التعبير عن موقف المؤلف "،" الصدمة النفسية (مثل يعارض الغضب بسبب المشكلة التي حدثت أو الرغبة في المعاناة تحت ذريعة معقولة) "،" الحاجة إلى التواصل (بخلاف الرغبة والاهتمام بالتواصل) "،" قبول الذات "،" التنوير "،" المركزية المركزية "و" الأنانية "

على وجه التحديد ، طلبنا منهم الإجابة على السؤال عن المفاهيم التي يعتبرونها فعالة ، ولها علامات يمكن ملاحظتها ، ومناسبة للاستخدام المسؤول في العمل العملي. تمت الإشارة بالإجماع تقريبًا إلى مفاهيم "السلوك المسؤول ، والتعبير عن موقف المؤلف" ، و "السلوك غير المسؤول ، وموقف الضحية" ، و "النمو الشخصي" و "Centropupism". باعتبارها الأكثر غموضًا ، مع عدم وجود ميزات محددة يمكن ملاحظتها ، تمت الإشارة إلى "التنوير" و "الحاجة إلى التواصل" و "الصدمة النفسية" و "الرغبة اللاواعية".

وما رأيك في هذا؟

اترك تعليق