لماذا يجب على الطفل المعاق الذهاب إلى مدرسة عادية؟

لماذا نحتاج مدرسة

ذهبت تانيا سولوفيفا إلى المدرسة في سن السابعة. كانت والدتها ، ناتاليا ، مقتنعة أنه على الرغم من تشخيص السنسنة المشقوقة والعديد من العمليات في قدميها وعمودها الفقري ، يجب على ابنتها أن تدرس مع أطفال آخرين.

بصفتها عالمة نفس تربوية ، عرفت ناتاليا أن التعليم في المنزل يمكن أن يؤدي إلى العزلة الاجتماعية ونقص مهارات الاتصال لدى الطفل. راقبت الأطفال في التعليم المنزلي ورأيت مقدار ما لا يحصلون عليه: تجربة التفاعل ، والأنشطة المختلفة ، والفرصة لإثبات أنفسهم ، والصراع مع الإخفاقات والأخطاء.

"العيب الرئيسي للتعلم في المنزل هو استحالة التنشئة الاجتماعية الكاملة للطفل" ، كما يقول أنطون أنبيلوف ، عالم النفس الممارس ، والمتخصص الرائد في مؤسسة Spina Bifida. - التنشئة الاجتماعية توفر فرصة للتواصل. الشخص الذي لديه مهارات تواصل غير متطورة يكون ذو توجه ضعيف في العلاقات والمشاعر ، أو يسيء تفسير سلوك الآخرين ، أو يتجاهل ببساطة الإشارات اللفظية وغير اللفظية من المحاورين. سيؤدي انخفاض مستوى التنشئة الاجتماعية في مرحلة الطفولة إلى العزلة في مرحلة البلوغ ، مما له تأثير ضار على النفس البشرية ". 

من المهم أن نفهم أن الطفل لا يحتاج إلى مدرسة للحصول على تعليم جيد. تعلم المدرسة في المقام الأول القدرة على التعلم: استراتيجيات التعلم ، وإدارة الوقت ، وقبول الأخطاء ، والتركيز. التعلم هو تجربة التغلب على العقبات ، وليس اكتساب معرفة جديدة. وبسبب هذا يصبح الأطفال أكثر استقلالية.

وهكذا ، فإن المدرسة ترسم مستقبل الأطفال. في المدرسة ، يكتسبون خبرة في الاتصال ، ويخططون لعملهم ، ويتعلمون كيفية إدارة الموارد بشكل صحيح ، وبناء العلاقات ، والأهم من ذلك ، أن يصبحوا واثقين من أنفسهم.

المنزل هو الأفضل؟

تعرف تانيا من تجربتها الخاصة مساوئ التعليم المنزلي. بعد العمليات ، لم تستطع تانيا الوقوف أو الجلوس ، ولم يكن بإمكانها سوى الاستلقاء ، وكان عليها البقاء في المنزل. لذلك ، على سبيل المثال ، لا تستطيع الفتاة الذهاب إلى الصف الأول على الفور. في أغسطس من ذلك العام ، تورمت قدمها - انتكاسة أخرى ، تورم في العقدة. استمر العلاج والشفاء طوال العام الدراسي بأكمله.

لم يرغبوا حتى في السماح لتانيا بالذهاب إلى خط المدرسة في 1 سبتمبر ، لكن ناتاليا تمكنت من إقناع الطبيب. بعد الصف ، عادت تانيا على الفور إلى الجناح. ثم نُقلت إلى مستشفى آخر ، ثم إلى مستشفى ثالث. في أكتوبر ، خضعت تانيا لفحص في موسكو ، وفي نوفمبر خضعت لعملية جراحية ووضعت جبيرة على ساقها لمدة ستة أشهر. كل هذا الوقت كانت تدرس في المنزل. فقط في فصل الشتاء يمكن للفتاة أن تحضر دروسًا في الفصل ، عندما تأخذها والدتها إلى المدرسة على مزلقة عبر الثلج.

يتم التعليم المنزلي في فترة ما بعد الظهر ، وبحلول ذلك الوقت يصل المعلمون متعبين بعد الدروس. ويحدث أن المعلم لا يأتي على الإطلاق - بسبب النصائح التربوية وغيرها من الأحداث.

كل هذا أثر على جودة تعليم تانيا. عندما كانت الفتاة في المدرسة الابتدائية ، كان الأمر أسهل لأنه كان يحضرها مدرس واحد ويقوم بتدريس جميع المواد. خلال فترة تعليم تانيا الثانوية ، ساء الوضع. فقط مدرس اللغة الروسية والأدب ، وكذلك مدرس الرياضيات ، عاد إلى المنزل. حاول باقي المدرسين الابتعاد بـ "دروس" مدتها 15 دقيقة على سكايب.

كل هذا جعل تانيا تريد العودة إلى المدرسة في أول فرصة. لقد افتقدت معلميها ، ومعلمها في الفصل ، وزملائها في الفصل. ولكن الأهم من ذلك كله ، أنها فوتت فرصة التواصل مع أقرانها ، والمشاركة في الأنشطة اللامنهجية ، والانضمام إلى فريق.

التحضير للمدرسة

في سن ما قبل المدرسة ، تم تشخيص تانيا بتأخر في تطور الكلام. بعد زيارة عدد من المتخصصين ، تم إخبار ناتاليا أن تانيا لن تتمكن من الدراسة في مدرسة عادية. لكن المرأة قررت منح ابنتها أقصى فرص التنمية.

في تلك السنوات ، لم تكن هناك ألعاب ومواد تعليمية للأطفال ذوي الإعاقة وأولياء أمورهم في الوصول المجاني. لذلك ، ابتكرت ناتاليا ، كونها معلمة وعالمة نفسية ، طرقًا للتحضير لمدرسة تانيا. كما اصطحبت ابنتها إلى مجموعة التطوير المبكر في المركز للحصول على تعليم إضافي. لم يتم اصطحاب تانيا إلى روضة الأطفال بسبب مرضها.

وفقًا لأنطون أنبيلوف ، يجب أن تبدأ التنشئة الاجتماعية في أقرب وقت ممكن: "بينما يكون الطفل صغيرًا ، تتشكل صورته عن العالم. من الضروري "التدريب على القطط" ، أي زيارة الملاعب ورياض الأطفال والدورات والدورات المختلفة ، حتى يكون الطفل جاهزًا للمدرسة. أثناء التواصل مع الأطفال الآخرين ، سيتعلم الطفل رؤية نقاط قوته وضعفه ، والمشاركة في سيناريوهات مختلفة للتفاعل البشري (اللعب ، والصداقة ، والصراع). كلما زادت خبرة الطفل في سن ما قبل المدرسة ، كان من الأسهل عليه التكيف مع الحياة المدرسية ".

رياضي ، طالبة ممتازة ، جمال

تكللت جهود ناتاليا بالنجاح. في المدرسة ، أصبحت تانيا على الفور طالبة ممتازة وأفضل طالب في الفصل. ومع ذلك ، عندما حصلت الفتاة على A ، كانت والدتها تشك دائمًا ، وظنت أن المدرسين "يرسمون" الدرجات ، لأنهم يشعرون بالأسف على تانيا. لكن تانيا واصلت إحراز تقدم في دراستها ، وخاصة في تعلم اللغات. كانت موضوعاتها المفضلة هي الروسية والأدب والإنجليزية.

بالإضافة إلى الدراسة ، شاركت تانيا في الأنشطة اللامنهجية - المشي لمسافات طويلة ، والرحلات إلى مدن أخرى ، وفي مختلف المسابقات ، وفي الأحداث المدرسية وفي KVN. عندما كانت في سن المراهقة ، اشتركت تانيا في الغناء ، وتولت أيضًا تنس الريشة.

على الرغم من القيود الصحية ، لعبت تانيا دائمًا بكامل قوتها وشاركت في مسابقات بارابادمينتون في فئة «الحركة». ولكن مرة واحدة ، بسبب ساق تانينو المكسوة بالجبس ، كانت المشاركة في البطولة الروسية في بارابادمينتون في خطر. كان على تانيا أن تتقن الكرسي المتحرك الرياضي بشكل عاجل. نتيجة لذلك ، شاركت في البطولة بين البالغين وحصلت حتى على ميدالية برونزية في فئة زوجي الكراسي المتحركة. 

دعمت ناتاليا ابنتها في كل شيء ، وكثيراً ما قالت لها: "العيش بنشاط أمر ممتع". كانت ناتاليا هي التي أحضرت تانيا إلى المسرح حتى تتمكن من المشاركة في مشروع واحد. كانت فكرته أن الأطفال دون قيود صحية والأطفال ذوي الإعاقة سوف يؤدون على خشبة المسرح. ثم لم ترغب تانيا في الذهاب ، لكن ناتاليا أصرت. نتيجة لذلك ، أحببت الفتاة اللعب في المسرح لدرجة أنها بدأت في حضور استوديو المسرح. أصبح اللعب على خشبة المسرح حلم تانيا الرئيسي.

جنبا إلى جنب مع ناتاليا ، جاءت تانيا إلى جمعية عموم روسيا للمعاقين. أرادت ناتاليا من تانيا التواصل مع الأطفال الآخرين ذوي الإعاقة هناك والذهاب إلى الفصول الدراسية. لكن تانيا ، بعد أن أكملت دورة تحرير الفيديو ، سرعان ما أصبحت عضوًا كامل العضوية في الفريق.

بفضل جهودها ، أصبحت تانيا الفائزة في المرحلة البلدية من مسابقة "طالبة العام -2016" ، وكذلك الفائزة بالبطولة والحائزة على جائزة بطولة كرة الريشة الروسية بين الأشخاص المصابين بـ PAD. حفز نجاح ابنتها ناتاليا أيضًا - فازت بالمركز الأول في المرحلة الإقليمية من مسابقة "Educator-Psychologist of Russia - 2016".

"بيئة يمكن الوصول إليها" ليست متاحة دائمًا

ومع ذلك ، واجهت تانيا أيضًا صعوبات في الدراسة في المدرسة. أولاً ، لم يكن من السهل دائمًا الوصول إلى المدرسة. ثانيًا ، كانت مدرسة تانيا في مبنى قديم شُيِّد في الخمسينيات ، ولم يكن هناك "بيئة يسهل الوصول إليها". لحسن الحظ ، عملت ناتاليا هناك وتمكنت من مساعدة ابنتها على التنقل في المدرسة. تعترف ناتاليا: "إذا عملت في مكان آخر ، فسيتعين علي الاستقالة ، لأن تانيا بحاجة إلى دعم مستمر." 

على الرغم من مرور خمس سنوات على اعتماد قانون "البيئة التي يمكن الوصول إليها" ، إلا أن العديد من المدارس لا تزال غير مهيأة لتعليم الأطفال ذوي الإعاقة. يؤدي نقص المنحدرات والمصاعد والمراحيض غير المجهزة لذوي الاحتياجات الخاصة إلى تعقيد عملية التعلم للأطفال المعوقين وأولياء أمورهم. حتى وجود مدرس في المدارس نادر بسبب تدني الرواتب. فقط المؤسسات التعليمية الكبيرة من المدن الكبرى لديها الموارد اللازمة لخلق "بيئة يمكن الوصول إليها" والمحافظة عليها.

أنطون أنبيلوف: "لسوء الحظ ، لا يزال القانون الخاص بإمكانية وصول الأطفال ذوي الإعاقة إلى المدارس بحاجة إلى التعديل بناءً على الخبرة الحالية. من الضروري استخلاص النتائج والعمل على الأخطاء. هذا الوضع ميؤوس منه بالنسبة للعديد من الآباء ، ليس لديهم ببساطة مكان يذهبون إليه - يبدو أن الطفل المعاق يحتاج إلى أن يتم اصطحابه إلى المدرسة ، ولكن لا توجد "بيئة يسهل الوصول إليها". يخرج عن السيطرة. » 

من المؤكد أن مشكلة الافتقار إلى "بيئة يسهل الوصول إليها" في المدارس يمكن حلها من خلال المشاركة الفعالة للآباء الذين سيقترحون قوانين وتعديلات ، ويروجون لها في وسائل الإعلام ، وينظمون نقاشات عامة.

التنمر

يعتبر التنمر في المدرسة مشكلة خطيرة يواجهها العديد من الأطفال. يمكن أن يصبح أي شيء سببًا لعداء زملائهم في الفصل - جنسية مختلفة ، وسلوك غير عادي ، والامتلاء ، والتلعثم ... غالبًا ما يواجه الأشخاص ذوو الإعاقة التنمر ، لأن "غيرهم" تجاه الأشخاص العاديين يلفت الأنظار على الفور. 

ومع ذلك ، كانت تانيا محظوظة. شعرت بالراحة في المدرسة ، وعاملها المعلمون بفهم واحترام ومحبة. على الرغم من عدم إعجاب جميع زملائها بها ، إلا أنهم لم يظهروا عدوانية وعدوانية صريحة. لقد كانت ميزة مدرس الفصل وإدارة المدرسة.

تقول ناتاليا: "كانت تانيا مكروهة لعدة أسباب". - أولاً ، كانت طالبة ممتازة ، وكقاعدة عامة ، كان لدى الأطفال موقف سلبي تجاه "المهووسين". بالإضافة إلى ذلك ، كان لديها امتيازات خاصة. على سبيل المثال ، في مدرستنا ، في الشهر الأول من الصيف ، يجب أن يعمل الأطفال في الحديقة الأمامية - حفر ، زرع ، ماء ، رعاية. تم استثناء تانيا من هذا لأسباب صحية ، وكان بعض الأطفال ساخطين. تعتقد ناتاليا أنه إذا انتقلت تانيا على كرسي متحرك ، فسيشعر الأطفال بالأسف تجاهها ويعاملونها بشكل أفضل. ومع ذلك ، تحركت تانيا على عكازين ، وكان هناك جبيرة على ساقها. ظاهريًا ، بدت عادية ، لذلك لم يفهم أقرانها مدى خطورة مرضها. حاولت تانيا إخفاء مرضها بعناية. 

يعتقد أنطون أنبيلوف أنه "إذا واجه الطفل التنمر ، فيجب" إخراجه "من هذا الوضع. لست بحاجة إلى جعل الأطفال جنودًا ، ولست بحاجة إلى إجبارهم على التحمل. كذلك ، لا «تسحب» الطفل إلى المدرسة رغماً عنه. لا أحد يحتاج إلى تجربة التنمر ، فهي لا تفيد الطفل ولا الراشد. 

عندما يصبح الطفل ضحية للتنمر ، أولاً وقبل كل شيء ، يجب على والديه ألا يتجاهلا الموقف. من الضروري اصطحاب الطفل فورًا إلى طبيب نفساني ، وأيضًا نقله بعيدًا عن الفريق حيث واجه التنمر. في الوقت نفسه ، لا ينبغي بأي حال من الأحوال إظهار المشاعر السلبية ، والصراخ ، والبكاء ، وقل للطفل: "لم تتأقلم". من الضروري أن ننقل للطفل أن هذا ليس خطأه.

بيتي لم يعد قلعتي

حاول العديد من معارف ناتاليا إرسال أطفالهم المعاقين إلى المدرسة. "لقد كانت كافية لشهرين ، لأنه لا يمكن فقط اصطحاب الطفل إلى المدرسة والقيام بعمله - يجب نقله إلى المكاتب ، ومرافقته إلى المرحاض ، ومراقبة حالته. لا عجب أن الآباء يفضلون التعليم المنزلي. كما أن الكثيرين يختارون التعليم المنزلي بسبب عدم إشراك الطفل في العملية التعليمية: لا توجد بيئة يسهل الوصول إليها ، ومراحيض مجهزة للمعاقين. لا يستطيع كل والد التعامل معها. »

سبب آخر مهم يجعل الآباء يفضلون ترك الأطفال ذوي الإعاقة في المنزل هو رغبتهم في حماية الأطفال من الواقع «القاسي» ، من «السيئين». يقول أنطون أنبيلوف: "لا يمكنك إنقاذ طفل من العالم الحقيقي". "عليه أن يعرف الحياة بنفسه وأن يتكيف معها. يمكننا تقوية الطفل ، وإعداده - لهذا نحتاج إلى تسمية الأشياء بأسمائها الحقيقية ، والعمل من خلال أسوأ السيناريوهات ، والتحدث معه بصدق وصراحة.

لا داعي لإخباره بالحكايات الخيالية عن خصائصه الصحية ، على سبيل المثال ، أخبر الصبي أن الأمراء الحقيقيين فقط هم من يتحركون على الكراسي المتحركة. سيتم الكشف عن الأكاذيب عاجلاً أم آجلاً ، ولن يثق الطفل بوالديه بعد الآن.

يعتقد عالم النفس أنه من الأفضل تعليم الطفل أمثلة إيجابية ، لإخباره عن الأشخاص المشهورين ذوي الإعاقة الذين حققوا النجاح والاعتراف.

فيما يتعلق بتانيا ، حاولت ناتاليا دائمًا الالتزام بمبدأين: الانفتاح واللباقة. تحدثت ناتاليا مع ابنتها حول مواضيع معقدة ، ولم يواجهوا أي صعوبات في التواصل.

مثل أي والد تقريبًا ، واجهت ناتاليا سن تانيا الانتقالي ، عندما ارتكبت أعمالًا متهورة. تعتقد ناتاليا أنه في مثل هذه المواقف ، يحتاج الآباء إلى الاحتفاظ بمشاعرهم لأنفسهم وعدم فعل أي شيء ، وعدم التدخل في الطفل.

"عندما تمر العاصفة ، يمكن تحقيق الكثير من خلال المحادثات الصريحة ودراسات الحالة. لكن من الضروري التحدث ليس من منصب ديكتاتور ، ولكن لتقديم المساعدة ، لمعرفة سبب قيام الطفل بذلك ، "هي متأكدة.

اليوم

الآن تخرجت تانيا من جامعة ولاية ساراتوف وحصلت على مهنة لغوية. "أنا أدرس للحصول على درجات" جيد "و" ممتاز "، أشارك في أعمال المسرح الطلابي. كما أنني أشارك بنشاط في مسرح هواة آخر. أنا أغني ، أكتب القصص. في الوقت الحالي ، لدي ثلاثة اتجاهات يمكنني اتباعها بعد التخرج من الجامعة - العمل في تخصصي ، ومواصلة دراستي في برنامج الماجستير والدخول في تعليم عالٍ ثانٍ في جامعة مسرحية. أفهم أن الطريقة الثالثة ليست حقيقية مثل الطريقة الأولى ، لكنني أعتقد أنها تستحق المحاولة ، "تقول الفتاة. تواصل ناتاليا التطور في مهنتها. تواصل هي وتانيا أيضًا العمل في استوديو رسوم متحركة تم إنشاؤه لمساعدة العائلات التي لديها أطفال معاقون.

كيف يعد الوالد الطفل المعاق للمدرسة

تدعم مؤسسة Spina Bifida Foundation البالغين والأطفال الذين يعانون من فتق العمود الفقري الخلقي. في الآونة الأخيرة ، أنشأت المؤسسة أول معهد Spina Bifida في روسيا ، والذي يوفر التدريب عبر الإنترنت لكل من المهنيين والآباء الذين لديهم أطفال معاقين. بالنسبة للآباء ، تم تطوير دورة عالمية خاصة في علم النفس ، مقسمة إلى عدة كتل.

يثير المساق موضوعات مهمة مثل الأزمات المرتبطة بالعمر ، وقيود الاتصال وطرق التغلب عليها ، وظاهرة السلوك غير المرغوب فيه ، والألعاب لمختلف الأعمار واحتياجات الطفل ، والموارد الشخصية للوالدين ، والانفصال والتعايش بين الوالدين والطفل. .

كما أن مؤلف الدورة ، عالم النفس الممارس لمؤسسة Spina Bifida ، أنطون أنبيلوف ، يقدم توصيات عملية حول كيفية التعامل مع الطفل المعوق قبل المدرسة ، وما يجب الانتباه إليه أكثر ، وكيفية اختيار المدرسة المناسبة والتغلب على السلبية. المواقف التي تنشأ أثناء التدريب. يتم تنفيذ المشروع بدعم من مؤسسة Absolut-Help الخيرية والشريك التقني Med.Studio. 

يمكنك التسجيل في الدورة على اونلاين.

النص: ماريا شيغاي