المحتويات
ضمن الفصول متعددة المستويات ، الشكل الأكثر شيوعًا للفصل هو الطبقة ذات المستوى المزدوج ، لأنها تمثل 86٪ من الحالات، وفقًا لبيانات من FCPE. تمثل الفصول ثلاثية المستوى 11٪ فقط من الفئات متعددة المستويات. في عام 2016 ، تلقى 72٪ من الطلاب في المناطق الريفية تعليمهم في فصل متعدد المستويات ، مقارنة بـ 29٪ من الطلاب الذين يعيشون في المدن.
ومع ذلك ، فإن الانخفاض في معدل المواليد ، و في النهاية عدد الأطفال في المدرسة ، والذي تمت ملاحظته منذ عدة سنوات ، هو في الواقع الاستخدام العام للفصول ذات المستوى المزدوج ، حتى في قلب باريس ، حيث يدفع سعر الشقق العائلات في الغالب للانتقال إلى الضواحي. غالبًا ما لا يكون أمام المدارس الريفية الصغيرة ، من جانبها ، خيار سوى إنشاء فصول ثنائية المستوى. التكوينات الأكثر شيوعًا هي CM1 / CM2 أو CE1 / CE2. نظرًا لأن الإنتاج القطري هو عام خاص ذو أهمية كبيرة تُعطى لتعلم القراءة ، فغالبًا ما يتم الاحتفاظ به في مستوى واحد ، قدر الإمكان ، أو مشاركته مع CE1 ، ولكن نادرًا ما يكون بمستوى مزدوج مع CM.
بالنسبة للآباء ، غالبًا ما يكون الإعلان عن تعليم الطفل في صف مزدوج المستوى مصدر القلق ، أو على الأقل من الأسئلة :
- هل سيتحرك طفلي في هذا التغيير في الأداء؟
- أليس في خطر الانتكاس؟ (إذا كان على سبيل المثال في CM2 في فئة CM1 / CM2)
- هل سيكون لدى طفلي الوقت لإكمال البرنامج المدرسي بأكمله بالنسبة لمستواه؟
- أليس من المحتمل أن يكون أداؤهم أقل من أولئك المسجلين في الفصل ذي المستوى الواحد؟
فئة مزدوجة المستوى: ماذا لو كانت فرصة؟
ومع ذلك ، إذا أردنا أن نصدق الدراسات المختلفة التي أجريت حول هذا الموضوع ، فصول المستوى المزدوج ستكون جيدة للأطفال، في كثير من الجوانب.
بالتأكيد ، على الجانب التنظيمي ، هناك أحيانًا بضعة أيام من التردد (ربما تكون قد أدركت ذلك في بداية العام) ، لأنه لا يتعين عليك فقط فصل الفصل "جسديًا" (الحلقة 2 من ناحية ، الدورة الثالثة من جهة أخرى) ، ولكن بالإضافة إلى ذلك ، من الضروري فصل الجداول.
لكن الأطفال يفهمون بسرعة ما إذا كان هذا التمرين أو ذاك يناسبهم أم لا ، ويكسبون بسرعة أكبر من غيرهم في الاستقلالية. تحت نظر المعلم ، تحدث تفاعلات حقيقية بين أطفال "الفئتين" الذين يتشاركون أنشطة معينة (فنون تشكيلية ، موسيقى ، رياضة ، إلخ) ، حتى لو كانت المهارات المطلوبة محددة حسب المستوى.
وبالمثل ، فإن حياة الفصل (صيانة النباتات والحيوانات) تتم بشكل مشترك. في مثل هذه الفئة ، يتم رسم "الصغار" لأعلى بواسطة الكبار ، في حين يتم تقدير "الكبار" ويشعرون بأنهم أكثر "نضجًا" : في علوم الكمبيوتر ، على سبيل المثال ، يمكن أن يصبح "الكبار" معلمين للصغار ، ويفخرون بإظهار المهارات المكتسبة.
باختصار ، لا داعي للقلق. علاوة على ذلك ، فقد حان الوقت للتربية الوطنية لإعادة تسمية "فصول المستوى المزدوج" في "فصول مزدوجة القسم". الذي من شأنه أن يخيف الوالدين أقل من ذلك بكثير. وسوف تعكس طريقة عملهم أكثر من ذلك بكثير.
علاوة على ذلك ، سيكون من السذاجة الاعتقاد بأن الطبقة ذات المستوى الواحد هي حقًا فئة واحدة : هناك دائمًا "متأخرون" صغيرون ، أو على العكس من ذلك الأطفال الذين يذهبون أسرع من الآخرين لاستيعاب المفاهيم ، الأمر الذي يلزم المعلم بالتحلي بالمرونة في جميع الأوقات للتكيف. عدم التجانس موجود مهما حدثوعليك التعامل معها.
فئة المستوى المزدوج: المزايا
- علاقات أفضل بين "صغير" و "كبير" ، يشعر البعض بالتعزيز ، والبعض الآخر ذو قيمة ؛
- المساعدة المتبادلة والاستقلالية مفضلة ، مما يعزز التعلم ؛
- تكون الحدود حسب الفئة العمرية أقل وضوحًا ؛
- توجد أوقات مناقشة جماعية لكلا المستويين
- يمكن مشاركة لحظات الاكتشاف ، ولكن أيضًا مميزة
- عمل منظم للغاية حسب الوقت ، مع مفتاح إدارة أفضل للوقت من العمل.
فئة المستوى المزدوج: ما هي السلبيات؟
- قد يواجه بعض الأطفال الذين يعانون من ضعف الاستقلال صعوبة في التكيف مع هذه المنظمة ، على الأقل في البداية ؛
- تطلب هذه المنظمة الكثير من التحضير والتنظيم للمعلم ، من عليه التوفيق بين برامج مدرسية مختلفة (قد يختلف استثماره في هذا الفصل أيضًا إذا كان فصلًا مختارًا أو فصلًا ثابتًا) ؛
- الأطفال الذين يعانون من صعوبات أكاديمية ، والذين يحتاجون إلى مزيد من الوقت لاستيعاب مفاهيم معينة ، قد يواجهون أحيانًا صعوبة في المتابعة.
على أي حال ، لا تقلق كثيرًا: يمكن لطفلك أن ينمو في فصل دراسي مزدوج المستوى. من خلال متابعة تقدمه ، من خلال الانتباه لمشاعره ، ستكون قادرًا ، على مدار الأيام ، على التحقق من أن طفلك يستمتع بفصله.