الأطفال في سن مبكرة: مقابلة مع آن ديباريد

"طفلي لا يبلي بلاءً حسناً في الفصل لأنه يشعر بالملل هناك لأنه ذكي للغاية" ، كيف تشرح أن هذا الرأي منتشر أكثر فأكثر؟

في الماضي ، كان الناس يعتقدون أن "طفلي لا يبلي بلاءً حسنًا في المدرسة ، فهو ليس ذكيًا بما يكفي". تم عكس المنطق ليصبح اليوم ظاهرة أزياء حقيقية. إنه أمر متناقض ، ولكن قبل كل شيء أكثر إرضاءً لنرجسية الجميع! بشكل عام ، يجد الآباء قدرات طفلهم الصغير رائعة ، خاصة عندما يتعلق الأمر بطفلهم الأول ، بسبب عدم وجود نقاط للمقارنة. فهم ، على سبيل المثال ، ينبهرون عندما يتعلق الأمر بالتكنولوجيات الجديدة ، لأنهم هم أنفسهم مترددون بسبب سنهم. في الواقع ، يفهم الأطفال كيف يعمل بشكل أسرع لأنهم لا يثبطون.

كيف يمكنك معرفة أن الطفل موهوب؟

هل نحتاج حقًا إلى تصنيف الأطفال؟ كل حالة فردية ويجب ألا ننسى أن "الموهوبين" أو الأطفال الذين يُعتبرون مبكرين ، والمُعرّفين بمعدّل ذكاء (حاصل ذكاء) أكبر من 130 ، يمثلون 2٪ فقط من السكان. غالبًا ما يندفع الآباء المتأثرون بقدرات أطفالهم إلى أخصائي لتقييم معدل الذكاء. ومع ذلك ، هذا مجرد مفهوم إحصائي معقد للغاية ، مما يجعل من الممكن إنشاء تصنيف ، في لحظة معينة ، للأطفال فيما بينهم. كل هذا يتوقف على المجموعة التي تم تشكيلها لإجراء المقارنة. معدل الذكاء مفيد للمحترفين ، لكنني أعتقد أنه لا ينبغي الكشف عنه للآباء دون تفسيرات محددة. وإلا فإنهم يستخدمونها لتبرير سبب جميع مشاكل أطفالهم ، خاصة في مجال المدرسة ، دون محاولة الفهم.

هل السرعة الفكرية مصحوبة بالضرورة بصعوبات أكاديمية؟

لا ، بعض الأطفال الأذكياء ليس لديهم مشكلة في المدرسة. يعتمد النجاح الأكاديمي على عدد من العوامل. الأطفال الذين يؤدون أداءً جيدًا هم قبل كل شيء أكثر الحافز والعمل الدؤوب. إن تفسير الفشل الأكاديمي فقط من خلال الكثير من الذكاء ليس علميًا على الإطلاق. يمكن أن يكون الأداء الأكاديمي الضعيف أيضًا بسبب ضعف المعلم أو لأن المواد التي يكون الطفل فيها أكثر كفاءة لا يتم أخذها في الاعتبار.

كيف يمكننا مساعدة طفل مبكر النضوج في دراسته؟

يجب أن نحاول أن نفهم. كل الأطفال مختلفون. يواجه البعض صعوبات خاصة ، في مجال الرسوم على سبيل المثال. أحيانًا تكون طريقتهم في فعل الأشياء هي ما يربك معلمهم ، على سبيل المثال عندما يجد الطفل النتيجة الصحيحة دون اتباع تعليماته. أنا ضد تجميع الأطفال حسب المستويات والفصول المتخصصة. من ناحية أخرى ، الدخول مباشرة إلى الطبقة العليا ، على سبيل المثال في CP إذا كان الطفل يستطيع القراءة في نهاية القسم الأوسط من الحضانة ، فلماذا لا ... من المهم أن يعمل علماء النفس وأولياء الأمور والمعلمين بشكل منسق بحيث هذا المشي.

هل تستنكر أيضا الجانب السلبي المنسوب للملل؟

عندما لا يكون الطفل مشغولاً بفعل شيء ما ، يعتقد والديه أنه يشعر بالملل وبالتالي فهو غير سعيد. في جميع الأوساط الاجتماعية ، يتم تسجيلهم في أنشطة متعددة أو في مركز مكيف بحجة أن الجودو يهدئهم ، والرسم يحسن مهارتهم ، والمسرح قدرتهم على التعبير ... فجأة ، الأطفال مشغولون للغاية ولا يفعلون ذلك أبدًا لديك وقت للتنفس. ومع ذلك ، فإن ترك هذا الاحتمال أمر ضروري لأنه بفضل لحظات عدم النشاط يمكنهم تطوير خيالهم.

لماذا اخترت إظهار رحلة طفل واحد في جميع أنحاء الكتاب؟

يتعلق الأمر بالطفل المركب للعديد من الأطفال الذي تلقيته بالتشاور. من خلال إظهار كيف يمكننا العمل مع هذا الطفل من خلال قصته الشخصية ، قصة والديه ، ولغته ، أردت أن أجعله ينبض بالحياة ، دون الوقوع في الرسوم الكاريكاتورية. كان اختيار طفل من خلفية اجتماعية مميزة أسهل لأنه في هذا النوع من الأسرة ، غالبًا ما يكون هناك عم أو جد لامع يعمل كمرجع وتوقع للتكاثر من جانب الوالدين من أجل نسلهم. لكن كان بإمكاني أن أختار بسهولة طفلًا من خلفية اجتماعية أقل ، يضحي أبواه بأنفسهم ليحذوا حذو عمة أصبحت معلمة القرية.