رهاب المدرسة: كيف ندعم الطفل للعودة إلى المدرسة بعد الولادة؟

تبدو العودة إلى المدرسة بعد أسابيع طويلة من الحبس بمثابة لغز يصعب على الآباء حله. بل هو لغز أكثر تعقيدًا لأولياء أمور الأطفال الذين يعانون من رهاب المدرسة. لأن فترة القطيعة هذه عن الفصول الدراسية قد زادت في أغلب الأحيان من ارتباكهم وقلقهم. تحذر أنجي كوشيت ، أخصائية علم النفس السريري في أورليان (لورا) ، وتشرح سبب أهمية الرعاية الخاصة لهؤلاء الأطفال في هذا السياق غير المسبوق.

كيف يكون الحبس عاملًا مشددًا لرهاب المدرسة؟

انجي كوشيت: لحماية نفسه ، فإن الطفل الذي يعاني من رهاب المدرسة سوف يذهب بشكل طبيعي وضع نفسه في التجنب. يساعد الحبس في الحفاظ على هذا السلوك ، مما يجعل العودة إلى المدرسة أكثر صعوبة. التجنب أمر طبيعي بالنسبة لهم ، ولكن يجب أن يكون التعرض تدريجيًا. يُستبعد إلحاق الطفل قسراً بالمدرسة بدوام كامل. من شأنه أن يعزز القلق. المتخصصون موجودون للمساعدة في هذا التعرض التدريجي ، ودعم الآباء الذين غالبًا ما يكونون معدمين ويشعرون بالذنب. بالإضافة إلى ذلك ، تكافح تدابير إزالة الملصقات من أجل وضعها في مكانها الصحيح ، ولا يستطيع الطفل الاستعداد. الأسوأ سيكون عطلة نهاية الأسبوع قبل الانتعاش.

بشكل عام ، ما هو هذا الرهاب ، الذي يسمى الآن "رفض المدرسة القلق" ، مستحق؟

AC: يشعر الأطفال الذين يعانون من "رفض المدرسة القلق" خوف غير عقلاني من المدرسةمن نظام المدرسة. يمكن أن يتجلى ذلك من خلال التغيب القوي على وجه الخصوص. ليس هناك سبب واحد ، بل أسباب عديدة. يمكن أن يؤثر على الأطفال الذين يطلق عليهم "الإمكانات العالية" الذين ، لأنهم قد يشعرون بالملل في المدرسة ، يكون لديهم انطباع بالبطء في تعلمهم ، مما يولد القلق. لم يعودوا يريدون الذهاب إلى المدرسة ، حتى لو كانوا لا يزالون يريدون التعلم. إلى جانب الأطفال ضحايا التنمر في المدرسة. بالنسبة للآخرين ، فإن الخوف من نظرة الآخرين هو الذي يثقل كاهلهم ، لا سيما في مخططات الكمال التي يعبر عنها رهبة الأداء. أو الأطفال الذين يعانون من اعتلالات متعددة واضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط أو بدونه) ، الذين يعانون من صعوبات التعلم ، والتي تتطلب ترتيبات أكاديمية. يواجهون صعوبات في التكيف مع النظام الدراسي الأكاديمي والموحد.

ما هي الأعراض المعتادة لرهاب المدرسة هذا؟

AC: يمكن لبعض الأطفال أن يصبحوا جسديين. يشكون من آلام في المعدة والصداع، أو قد يعانون أيضًا من ألم أكثر حدة نوبات الهلع، شديدة في بعض الأحيان. يمكن أن يقودوا أيام الأسبوع العادية ، ولكن لديهم نوبة من القلق ليلة الأحد بعد عطلة نهاية الأسبوع. أسوأ فترة الإجازة المدرسية ، الانتعاش هو وقت صعب للغاية. في الحالات الأكثر خطورة ، تتحسن الحالة العامة لأطفاله فقط عندما يتركون النظام المدرسي التقليدي.

ما الذي يمكن للوالدين وضعه أثناء الولادة لتسهيل العودة إلى المدرسة؟

AC: يجب أن يتعرف الطفل على مدرسته قدر الإمكان ؛ تجاوزه أو انتقل إلى خرائط Google لمشاهدة العقار. من وقت لآخر ، انظر إلى صور الفصل ، أو الحقيبة ، لهذا يمكن للمرء أن يطلب مساعدة المعلم. يجب جعلهم يتحدثون عنهم نزع فتيل القلق من العودة إلى المدرسة، تحدث عن ذلك مع المعلم لتقليل الدراما ، واستأنف الأنشطة المدرسية العادية قبل 11 مايو. ابق على اتصال مع زميل في الفصل يمكنه مرافقته في يوم الشفاء حتى لا يجد نفسه بمفرده. يجب أن يكون هؤلاء الأطفال قادرين على استئناف الدراسة تدريجياً ، مرة أو مرتين في الأسبوع. لكن الصعوبة تكمن في أنه لن يكون أولوية بالنسبة للمعلمين في سياق الفك.

يقدم المحترفون والمنظمات المختلفة أيضًا حلولًا ...

AC: يمكننا أيضًا إنشاء متابعة نفسية بالفيديو، أو حتى جعل علماء النفس والمعلمين على اتصال ببعضهم البعض. بشكل عام ، توجد بالفعل ترتيبات محددة لهؤلاء الأطفال ، مع إمكانية اللجوء إلى CNED أو Sapad (1) لتهدئة القلق ، يمكن للوالدين تقديم تمارين الاسترخاء والتنفس عبر تطبيق Petit Bambou [أدخل رابط الويب] أو "الهدوء والانتباه مثل الضفدع ".

هل يتحمل الآباء مسؤولية الرفض القلق للذهاب إلى المدرسة الذي يظهره بعض الأطفال؟

AC: لنفترض أنه إذا حدث هذا القلق أحيانًا عن طريق التقليد في مواجهة الآباء القلقين أنفسهم ، فهو قبل كل شيء سمة شخصية فطرية. غالبًا ما تظهر العلامات الأولى في مرحلة الطفولة المبكرة جدًا. يلعب المعلمون دورًا في تحديد الهوية ، وليس الآباء فقط ، ويجب أن يتم التشخيص من قبل طبيب نفساني للأطفال. يمكن لمن حولهم ، أو المعلمين ، أو المهنيين الصحيين ، أو الأطفال أنفسهم أن يكونوا مذنبين جدًا تجاه الوالدين ، الذين يتعرضون للانتقاد بسبب الاستماع أكثر من اللازم أو عدم كفاية الاستماع ، أو لكونهم مفرطين في الحماية أو غير كافيين. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من قلق الانفصال ، قد يلومون هم أنفسهم والديهم لإجبارهم على الذهاب إلى المدرسة. والآباء الذين لا يضعون أطفالهم في المدرسة يمكن أن يكونوا موضوع تقرير إلى رعاية الطفل ، إنها العقوبة المزدوجة. في الواقع ، هم مرهقون مثل أطفالهم ، مما يجعل المهمة التعليمية صعبة ومعقدة بشكل يومي، لديهم الاعتقاد بأنهم فقدوا شيئًا ما. يحتاجون إلى مساعدة خارجية ومهنية مثل رعاية نفسية، ودعم محدد في المدارس.

في هذا السياق من فيروس كورونا ، هل الملفات الشخصية الأخرى للأطفال القلقين "معرضة للخطر" في رأيك؟

أ ج: نعم ، من المحتمل أن تكون الملفات الشخصية الأخرى عرضة للخطر مع اقتراب استئناف الفئات. يمكننا الاستشهاد بالأطفال الذين يعانون رهاب المرض، الذين سيجدون صعوبة في العودة إلى المدرسة خوفًا من الإصابة بالمرض أو نقل المرض إلى والديهم. تمامًا مثل الأطفال المصابين برهاب المدرسة ، يجب دعمهم وتعزيز الحوار الأسري، أو حتى من المتخصصين الذين يمكن استشارتهم عن بُعد حاليًا.

(1) خدمات المساعدة التعليمية المنزلية (Sapad) هي أنظمة تعليمية وطنية في الإدارات تهدف إلى تزويد الأطفال والمراهقين الذين يعانون من مشاكل صحية أو حوادث بالدعم التعليمي في المنزل. هذا لضمان استمرارية تعليمهم. هذه الأنظمة هي جزء من تكامل الخدمة العامة ، والتي تضمن الحق في التعليم لأي طالب مريض أو مصاب. تم وضعها بموجب التعميم رقم 98-151 بتاريخ 17-7-1998.

مقابلة بواسطة Elodie Cerqueira