تحديث على تقييم الطالب

نهاية التقييمات في CE2؟

منذ هذه السنة الدراسية الجديدة ، تم التخلي عن "التقييمات" الشهيرة عند مدخل CE2. من الآن فصاعدًا ، سيتعين على فئتي CE1 و CM2 أن تنخفضا في بداية العام ...

منذ عام 1989 ، هدفت التقييمات التشخيصية لـ CE2 إلى تزويد المعلمين بنوع من "الأداة" التي تسمح لهم بتحديد نقاط القوة والضعف في فصلهم ، بعد العطلة الصيفية وفي بداية العام الدراسي. في دورة تعليمية جديدة.

لكن مع بداية العام الدراسي 2007/2008 ، كل شيء يتغير. لأول مرة ، يتم وضع بروتوكولات التقييم التشخيصي الوطنية في المدرسة (CE1 و CM2) للتقييم في بداية العام الأخير من الدورتين 2 و 3. مثل التقييمات القديمة ، فإن الهدف من هذا الإجراء الجديد هو كشف صعوبات التلاميذ ومساعدتهم على تحقيق أهداف القاعدة المعرفية الشهيرة.

المحاولة الأولى في عام 2004

تم أيضًا "تقييم" بعض طلاب CE1 في عام 2004. وكان هذا اختبارًا أجرته وزارة التربية الوطنية. يجب أن نعتقد أن النتيجة كانت حاسمة لأن الجهاز تم توسيعه الآن ليشمل كل فرنسا.

في CE1 ، تعد القراءة والرياضيات هما الموضوعان الرئيسيان اللذان يجب أن يعمل فيهما تلاميذ المدارس ، بشكل عام في منتصف سبتمبر. وهكذا ، فإن "المعلم" أو سيدة طفلك ستعرف منذ بداية العام كيفية التعرف على الأطفال الذين لا يعانون من صعوبات في القراءة ، وأولئك الذين يواجهون صعوبات طفيفة أو متوسطة ، وأولئك الذين يواجهون صعوبات كبيرة.

بالنسبة لـ CM2 ، الهدف هو السماح للمعلم بالتحقق من الإنجازات والمتابعة في النهاية إلى أي توجيهات. "هذه التقييمات هي قبل كل شيء أداة للمعلمين ، فهي تسمح لنا بفهم أفضل لصعوبات الأطفال ، وبالتالي تعديل العمل في الفصل."، تؤكد ساندرين ، معلمة.

مهما كان مستوى الطفل ، في حالة وجود ثغرات ، سيضع المعلم "برنامج نجاح تعليمي شخصي" (PPRE) حتى يتمكن من اللحاق بالركب. يهدف هذا الإجراء ، من بين أمور أخرى ، إلى تجنب التكرار في نهاية الدورة.

تفسير النتائج

وماذا عن الوالدين؟

لا تتوقع تقريرًا عالميًا عن مستوى طفلك الدراسي. ربما لن تعرف النتائج حتى استدعاء من قبل المعلم ، إذا كان طفلك يعاني من صعوبة. سيكون هذا الاجتماع قبل كل شيء فرصة لمناقشة المشكلات التي يواجهها طفلك الصغير وللتقرير معًا بشأن الحلول الفردية للترقية. من الواضح أن برنامج النجاح التعليمي المخصص هذا يتعلق بالتعامل مع الفجوات في أقرب وقت ممكن لتجنب الفشل الأكاديمي. "من خلال أنظمة الدعم المختلفة التي تم تكييفها وفقًا لاحتياجات كل فرد ، سيكون لدى جميع الطلاب أفضل الفرص لاكتساب المعرفة والمهارات والمواقف الخاصة بكل ركيزة من ركائز القاعدة المشتركة.، يحدد التعميم الخاص ببداية العام الدراسي 2007.