6 شكاوى المعلم لأولياء الأمور المعاصرين

الآباء يعرفون أفضل طريقة للتدريس

لقد صنعتني جدتي وجدة تلميذي معلمة ، حيث أعادني إلى صوابي بعد العجز المطلق عن التعامل مع الأطفال. لقد أحبوني ، لأن معظم آباء طلابي ، على الرغم من أنني لم أستطع فعل أي شيء ، ولم أستطع التأقلم مع التأديب ، فقد عانوا ، وكان الأمر صعبًا للغاية.

لكنني أصبحت مدرسًا لأنني كنت أعرف: هؤلاء الآباء يحبونني ، وينظرون إليّ بشكل داعم ، ولا يتوقعون مني أن أُعلم الجميع الآن. لقد كانوا مساعدين ، لكنهم لم يدخلوا في جوهر العملية التربوية ، وهو ما لم يكن لدي في ذلك الوقت. وكانت العلاقة مع أولياء الأمور في المدرسة التي تخرجت منها والتي أتيت للعمل فيها ودية وخيرة.

كان لدينا الكثير من الأطفال ، ودرسوا على فترتين ، وأصابع يد واحدة كافية بالنسبة لي لإحصاء هؤلاء الآباء الذين كانت لديهم مشاكل وحالات لم يتم حلها عندما شعرت بالذنب ، أو الدونية ، أو عدم الكفاءة أو الأذى. كان الأمر هو نفسه حتى عندما كنت أدرس: كان والداي نادرين للغاية في المدرسة ، ولم يكن من المعتاد الاتصال بالمعلم ، ولم يعرف والداي أرقام هواتف المعلمين. عمل الوالدان.

اليوم ، تغير الآباء ، بدأوا في الذهاب إلى المدرسة في كثير من الأحيان. كانت هناك أمهات أراهم في المدرسة كل يوم.

اليوم ، يريد الآباء معرفة ماذا وكيف كان ذلك في الدرس ، يريدون التحقق - بشكل أكثر دقة ، لا أعرف ما إذا كانوا يريدون حقًا ويمكنهم فعل ذلك ، لكنهم قاموا ببثه.

"وفي ذلك الفصل ، سار البرنامج على هذا النحو ، وها هو مثل هذا. لقد غيروا الأماكن هناك ، لكن ليس هنا. لماذا ا؟ كم ساعة تمر الأرقام حسب البرنامج؟ نفتح المجلة ونجيب: 14 ساعة. يبدو للسائل أن هذا لا يكفي ... لا أستطيع أن أتخيل أن والدتي كانت تعرف عدد الدروس التي درستها للأرقام.

للوالدين ، بالطبع ، الحق في أي سؤال ، لكنهم غالبًا ما يسألونهم بغير لطف ، ليس من أجل الفهم ، ولكن للتحكم في ما إذا كان المعلم يفعل كل شيء من وجهة نظر والديه. لكن غالبًا لا يعرف الوالد نفسه كيفية إكمال هذه المهمة أو تلك ، على سبيل المثال ، في الأدب ، وبالتالي يعتبرها غير مفهومة وغير صحيحة وصعبة. وفي الدرس ، تم التحدث عن كل مرحلة من مراحل حل هذه المشكلة.

إنه لا يفهم ، ليس لأنه غبي ، هذا الوالد ، لكنه ببساطة تعلم بطريقة مختلفة ، والتعليم الحديث يتطلب مطالب أخرى. لذلك ، يحدث أحيانًا عندما يتدخل في حياة الطفل التعليمية وفي المناهج الدراسية.

يعتقد الآباء أن المدرسة مدينة لهم

يعتقد الكثير من الآباء أن المدرسة مدينة لهم ، لكنهم لا يعرفون ماذا عليهم. والعديد منهم ليس لديهم الرغبة في فهم وقبول متطلبات المدرسة. إنهم يعرفون ما يجب على المعلم ، وكيف ينبغي ، ولماذا يجب عليه ، ولماذا. بالطبع ، هذا لا يتعلق بجميع الآباء ، ولكن حوالي ثلثهم الآن ، بدرجة أقل من ذي قبل ، جاهزون للتفاعل الودي مع المدرسة ، خاصة في المستوى المتوسط ​​، لأن الفصول العليا يهدئون ، ويبدأون في الفهم كثيرًا ، اسمع وانظر معنا في نفس الاتجاه.

كما أصبح السلوك غير المهذب للآباء أمرًا متكررًا. حتى مظهرهم قد تغير عندما يأتون إلى مكتب المدير. في السابق ، لم أكن أتخيل أنه في يوم حار سيأتي شخص ما إلى المخرج للحصول على موعد في شورت أو ببدلة رياضية في المنزل. خلف الأسلوب ، وخلف أسلوب الكلام ، غالبًا ما يكون هناك يقين: «لدي الحق».

لا أقول ذلك بصوت عالٍ ولا أعتقد أننا نقدم خدمات تعليمية: بغض النظر عما يسميه أي شخص ، وبغض النظر عن كيفية إشراف Rosobrnadzor علينا ، فنحن - معلمين. لكن ربما يفكر الآباء بشكل مختلف. لن أنسى أبدًا أبًا شابًا شرح لناظر القرفصاء أنه يعيش في المنزل المجاور ، وبالتالي لن يبحث حتى عن مدرسة أخرى. على الرغم من حقيقة أنهم تحدثوا معه بهدوء ، أوضحوا أنه قد يكون من الصعب على طفل في المدرسة ، هناك مدرسة أخرى قريبة حيث سيكون طفله أكثر راحة.

يعتقد الآباء المعاصرون ، كدافعي الضرائب ، أن المدرسة يجب أن تزودهم بمجموعة من الخدمات التعليمية ، وتدعمهم الدولة في ذلك. وماذا يجب عليهم؟ هل يدركون مدى جودة استعداد طفلهم للحياة في المدرسة الثانوية من خلال جهودهم؟ هل يعرف كيف يتبع قواعد الروتين العام ، ويسمع صوت الشيخ ، ويعمل بشكل مستقل؟ هل يستطيع أن يفعل أي شيء بمفرده على الإطلاق ، أم أن أسرته عرضة للحماية المفرطة؟ والأهم من ذلك ، هذه هي مشكلة التحفيز ، التي يكافح المعلمون الآن للتعامل معها إذا لم يكن هناك أرضية مهيأة في الأسرة.

الآباء يريدون إدارة المدرسة

يسعى الكثير منهم إلى الخوض في جميع الشؤون المدرسية والمشاركة فيها بالتأكيد - وهذه ميزة أخرى للآباء المعاصرين ، وخاصة الأمهات غير العاملات.

أنا مقتنع بأن مساعدة الوالدين مطلوبة عندما تطلبها المدرسة أو المعلم.

تظهر تجربة مدرستنا أن الأنشطة المشتركة للآباء والأطفال والمعلمين ناجحة ومثمرة في التحضير للإجازات ، في أيام العمل المجتمعي في المدرسة ، في تصميم الفصول الدراسية في ورش العمل الإبداعية ، في تنظيم الشؤون الإبداعية المعقدة الفصل.

يمكن ويجب أن يكون عمل الآباء في مجالس الإدارة والأوصياء مثمرًا ، ولكن هناك الآن رغبة ملحة لدى الآباء لقيادة المدرسة وإخبارها بما يجب أن تفعله - بما في ذلك الأنشطة الخارجية لمجلس الإدارة.

ينقل الآباء مواقفهم تجاه المدرسة إلى أطفالهم

هناك حالات متكررة عندما يكون الوالد غير راضٍ عن شيء ما ويمكنه أن يقول أمام طفل عن معلمه: "حسنًا ، أنت أحمق". لا أستطيع أن أتخيل أن والدي ووالدي أصدقائي سيقولون ذلك. ليس من الضروري إبطال مكان ودور المعلم في حياة الطفل - على الرغم من أنه غالبًا ما يكون مهمًا للغاية ، ولكن إذا اخترت مدرسة ، فأنت تريد الالتحاق بها ، فمن المحتمل أن يكون من المستحيل الذهاب إليها دون احترام لمن خلقه وعمل فيه. والاحترام يأتي بأشكال مختلفة.

على سبيل المثال ، لدينا أطفال في المدرسة يعيشون بعيدًا ، وعندما يأخذهم آباؤهم إلى المدرسة ، فإنهم يتأخرون كل يوم. لعدة سنوات ، كان هذا الموقف تجاه المدرسة كمكان يمكن أن يتأخر فيه المرء ينتقل إلى الأطفال ، وعندما يذهبون بمفردهم ، يتأخرون أيضًا باستمرار ، ولدينا الكثير منهم. لكن المعلم ليس لديه آليات التأثير ، ولا يمكنه حتى أن يرفض السماح له بالذهاب إلى الدرس - يمكنه فقط الاتصال بوالدته والسؤال: إلى متى؟

أو مظهر الأطفال. ليس لدينا زي مدرسي ولا توجد متطلبات صارمة للملابس ، ولكن في بعض الأحيان يكون لدى المرء انطباع بأنه لم يرَ أحد الطفل منذ الصباح ، وأنه لا يفهم إلى أين يذهب ولماذا. والملابس هي أيضًا موقف تجاه المدرسة وعملية التعلم والمعلمين. يتضح نفس الموقف من خلال كثرة مغادرة الآباء والأمهات والأطفال لقضاء الإجازات خلال ساعات الدراسة ، على الرغم من عدد أيام الإجازة المقبولة في بلدنا. يكبر الأطفال بسرعة كبيرة ويتبنون الموقف المعتمد في الأسرة: «حتى لا يكون العالم موجودًا ولكن علي أن أشرب الشاي».

احترام المدرسة ، لأن المعلم يبدأ في الطفولة بتقديس سلطة الوالدين ، وبطبيعة الحال ، يذوب الحب فيها: "لا يمكنك فعل هذا ، لأنه سيضايق والدتك". بالنسبة للمؤمن ، يصبح هذا جزءًا من الوصايا ، عندما يفهم في البداية بغير وعي ، ثم بفكره وقلبه ، ما هو ممكن وما هو غير ممكن. لكن لكل أسرة ، حتى غير المؤمنين ، نظامها الخاص من القيم والوصايا ، ويجب غرس طفلهم باستمرار.

وراء التبجيل ، كما يقول الفيلسوف سولوفيوف ، يظهر الخوف - ليس الخوف على أنه خوف من شيء ما ، ولكن ما يسميه الشخص المتدين الخوف من الله ، وبالنسبة لغير المؤمن فهو الخوف من الإساءة والإهانة والخوف من فعل شيء خاطئ. وعندئذ يصبح هذا الخوف ما يسمى بالعار. ثم يحدث شيء ما يجعل الإنسان في الواقع إنسانًا: لديه ضمير. الضمير هو الرسالة الحقيقية لك عن نفسك. وبطريقة ما إما أن تفهم على الفور أين هو الحقيقي وأين يوجد الخيال ، أو أن ضميرك يدركك ويعذبك. الكل يعرف هذا الشعور.

الآباء يشكون

ظهر مكتب المدعي العام ، افتتح الآباء الحديثون فجأة قناة اتصال مع السلطات العليا ، Rosobrnadzor. الآن ، بمجرد أن يشعر أحد الوالدين بعدم الرضا عن المدرسة ، تبدو هذه الكلمات الرهيبة على الفور. وقد أصبح التنديد هو القاعدة ، لقد وصلنا إلى هذا. هذه هي النقطة الأخيرة في تاريخ السيطرة على المدرسة. وما النية لتركيب كاميرات في المكاتب؟ تعتقد السلطات الإشرافية أنه يجب أن يكون لكل فصل دراسي كاميرا. تخيل مدرسًا حيًا يعمل مع أطفال تتم مراقبته باستمرار بواسطة الكاميرا.

ماذا سيكون اسم هذه المدرسة؟ هل نحن في المدرسة أم في مؤسسة آمنة؟ يستريح أورويل بالمقارنة. الشكاوى والمكالمات للرؤساء والمطالبات. هذه ليست قصة شائعة في مدرستنا ، لكن الزملاء يروون أشياء مروعة. لقد تعلمنا جميعًا شيئًا ما ، وليس بطريقة ما ، كنا نعمل في نفس المدرسة لسنوات عديدة ، ونحن نفهم أننا بحاجة إلى أن نأخذ كل شيء بهدوء ، ولكن مع ذلك ، نحن أناس أحياء ، وعندما يضايقنا آباؤنا ، يصبح الأمر شديدًا من الصعب إجراء حوار. أنا ممتن لكل من تجارب الحياة الجيدة والسيئة ، ولكن الآن يتم إنفاق قدر غير محسوب من الطاقة على ما أرغب في إنفاقه عليه. في حالتنا ، نقضي ما يقرب من عام في محاولة جعل آباء الأطفال الجدد حلفاء لنا.

الآباء والأمهات يرفعون المستهلكين

جانب آخر للأبوة الحديثة: يحاول الكثيرون في كثير من الأحيان تزويد الأطفال بأقصى مستوى من الراحة ، وأفضل الظروف في كل شيء: إذا كانت الرحلة ، فإن الوالدين يعارضون المترو بشكل قاطع - فقط حافلة ، فقط حافلة مريحة ويفضل أن تكون جديدة ، وهو أمر مرهق أكثر في الاختناقات المرورية في موسكو. أطفالنا لا يستقلون مترو الأنفاق ، وبعضهم لم يذهب إلى هناك على الإطلاق.

عندما نظمنا مؤخرًا رحلة تعليمية إلى الخارج - وعادة ما يذهب المعلمون في مدرستنا إلى المكان مقدمًا على نفقتهم الخاصة لاختيار الإقامة والتفكير في البرنامج - كانت إحدى الأمهات غاضبة جدًا مما تم اختيار رحلة غير مريحة نتيجة لذلك ( نحاول العثور على أرخص خيار حتى يتمكن الجميع من الذهاب).

هذا ليس واضحًا جدًا بالنسبة لي: لقد نمت على الحصير لنصف حياتي خلال رحلاتنا المدرسية ، على متن سفن بمحركات سبحنا دائمًا في الانتظار ، وكانت هذه رائعة ، وأجمل رحلاتنا. والآن هناك قلق مبالغ فيه بشأن راحة الأطفال ، حيث يقوم الآباء بتربية مستهلكين متقلبين غير متكيفين تمامًا مع الحياة الواقعية ، وغير قادرين على الاهتمام ليس فقط بالآخرين ، ولكن أيضًا بأنفسهم. لكن هذا ليس موضوع العلاقة بين الآباء والمدرسة - يبدو لي أن هذه مشكلة شائعة.

لكن هناك آباء أصبحوا أصدقاء

لكن لدينا أيضًا آباء رائعون أصبحوا أصدقاء مدى الحياة. الأشخاص الذين يفهموننا تمامًا ، ويأخذون دورًا جيدًا في كل ما نقوم به ، ويمكنك التشاور معهم ، ومناقشة شيء ما ، ويمكنهم النظر إليه بنظرة ودية ، ويمكنهم قول الحقيقة ، والإشارة إلى خطأ ، ولكن في نفس الوقت يحاولون فهم عدم اتخاذ موقف المتهم ، فهم يعرفون كيف يأخذون مكاننا.

في مدرستنا ، هناك تقليد جيد هو خطاب الوالدين في حفل التخرج: عرض أبوي ، فيلم ، هدية إبداعية من الآباء للمعلمين والخريجين. وغالبًا ما يندم الآباء المستعدون للنظر في نفس الاتجاه معنا لأنهم لم يدرسوا في مدرستنا. إنهم يستثمرون في حفلات التخرج ليس كثيرًا من المواد بقدر ما يستثمرون في القوى الإبداعية ، ويبدو لي أن هذا هو أهم وأفضل نتيجة لتفاعلنا ، والذي يمكن تحقيقه في أي مدرسة برغبة مشتركة في سماع بعضنا البعض.

مقال منشور على الموقع برافمير.رو وأعيد طبعها بإذن من صاحب حقوق النشر.