إن تكوين سمات الشخصية هو تأثير تعليمي منهجي يؤدي إلى السلوك المستدام المنشود. عمليا نفس التعليم سمات الشخصية. على سبيل المثال ، تعليم المسؤولية ، تعليم الاستقلال ، تعليم مرحلة البلوغ ...
يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه ، بدءًا من الثمانينيات من القرن التاسع عشر في الاتحاد السوفيتي وما بعده في روسيا ، تم تضمين كلمة "تشكيل" ، في الواقع ، في قائمة الكلمات المحظورة في كل من علم التربية وعلم النفس. بدأ اعتبار "التكوين" مرتبطًا بشكل صارم بنهج "الموضوع - الموضوع" ، الذي يستبعد النشاط الداخلي للفرد ، وبالتالي فإن النهج غير مقبول. من المسموح والموصى بالحديث عن "تنمية الشخصية" لأن هذا يعكس بشكل أكبر نهج "الموضوع-الموضوع" ، أي افتراض أن الطفل يتعاون دائمًا مع شخص بالغ في نموه وتطوره.
ما يجب أن يولد
يبدأ الأطفال والبالغون في التصرف كما ينبغي ، كما هو مطلوب منهم ، عندما يفعلون ذلك:
- الخبرة والمهارات والقدرات اللازمة ،
علم ، أعط أمثلة ، دعم. يتم إيلاء اهتمام خاص لسن القابلية القصوى للإصابة.
- أصبح السلوك المرغوب فيه مألوفًا بالنسبة لهم ،
للقيام بذلك ، يجب أن يشارك الشخص (الطفل) في الحياة والشؤون التي يحدث فيها مثل هذا السلوك. في بعض الأحيان يمكن ضمان ذلك بالطرق النفسية ، وأحيانًا بالطرق الإدارية. من الأفضل أن يتم توفير ذلك بطرق ناعمة ومرنة ، ولكن إذا لزم الأمر ، يمكن أيضًا أن تكون الأساليب قوية وصعبة.
- لديهم مصلحة أو فائدة في التصرف بالطريقة التي نريدها ،
يساعد الإقناع في لفت الانتباه إلى فوائد السلوك الذي نحتاجه. وكذلك خلق المواقف التي يظهر فيها هذا الاهتمام.
- لديهم قيم الحياة المقابلة: "من الضروري أن تكون هكذا ، من الجيد أن تكون كذلك."
العينات والاقتراحات
- لديهم اعتقاد (معتقدات) أنه في حالة معينة يجب أن يتصرفوا بهذه الطريقة ،
العينات والاقتراحات
- لديهم تعريف ذاتي شخصي "أنا الشخص الذي يعتبر مثل هذا السلوك طبيعيًا! تمكنت من أن أكون هكذا! "
استهلال
- يتلقى السلوك المرغوب للطفل (البالغ) التعزيز والدعم.
الرأي العام والتدريب