هذه هي ملاحظة عالم النفس ويليام بولاك¹، من كلية الطب بجامعة هارفارد المرموقة. يمكن رؤية هذا الاتجاه في الولايات المتحدة وكندا كما هو الحال في معظم الدول الغربية.

كيبيك ليست استثناءً أيضًا: "سبعة من كل عشرة متسربين هم من الذكور" ، كما يقول. يبلغ معدل التسرب ذروته في العائلات المحرومة: 43٪ من شباب كيبيك من هذه الخلفيات ليس لديهم شهادات ثانوية.

حتى قبل التسرب ، يجد الأولاد صعوبة في العثور على مكان في المدرسة. "ومع ذلك ، فإنهن يتلقين ضعف المساعدة التي تحصل عليها الفتيات" ، يتوسل ويليام بولاك. في الولايات المتحدة ، يقتحم الأطفال الفصول الخاصة - حيث يوجد الأطفال الذين يعانون من صعوبات. وهم يمثلون ما لا يقل عن 70٪ من أعداد هذه الفئات.

"هل لديهم قدرة أقل منذ الولادة؟ أطلق ويليام بولاك على شكل مزحة. لا يجيب عالم النفس على سؤاله مباشرة. لكن الأمثلة التي قدمها لتوضيح وجهة نظره تشير بوضوح إلى أنه لا يؤمن بها.

ووفقا له ، فإن النظام المدرسي لا يحترم الاحتياجات الخاصة للفتيان. وقت الراحة مثال جيد. لتلبية حاجتهم إلى الانتقال ، يجب أن يحصل تلاميذ المدارس على خمس فترات راحة. "لكنها ليست سيئة عندما يكون لديهم واحدة. "وأحيانًا لا يوجد أي شيء على الإطلاق" ، كما يقول بأسف.

في الجامعة أيضًا

يستمر هذا التفاوت بين الفتيات والفتيان حتى الكلية. قال عالم النفس الأمريكي: "إن أداءهم أفضل وأفضل بينما هم أقل نجاحًا مما كانوا عليه قبل عشر سنوات".

عبر الدول الغربية ، 33٪ من النساء اللائي تتراوح أعمارهن بين 25 و 45 عامًا حاصلات على شهادة جامعية مقارنة بـ 28٪ من الرجال في نفس الفئة العمرية³. لذلك من المرجح أن تزداد الفجوة اتساعًا خلال السنوات القليلة القادمة.

يستشهد ويليام بولاك بمسوحات لطلاب الجامعة. يكرس السابقون بالكاد ثلاث ساعات لدراستهم على مدار أسبوع. الشابات يفعلن خمس مرات أكثر!

العب ليكونوا "شباب حقيقيين"

لماذا يواجه الأطفال والشباب الكثير من الصعوبات في طريقهم إلى النجاح الأكاديمي؟ يشرح ويليام بولاك ذلك بجملة صادمة: "إنهم يشعرون بأنهم" منفصلون "عن أنفسهم وعن المجتمع. "

في بعض الأحيان ، تقوم الأسرة والمدرسة ، دون وعي ، بتعليمهم الالتزام بما يجب أن يكون عليه الرجل "القاسي ، المهيمن ،" الرجولي "، حسب قوله. النتيجة: يتعلمون إخفاء مشاعرهم الحقيقية. يجادل في كتابه الأكثر مبيعًا: "يشعر العديد من الأولاد بالحزن والعزلة والاضطراب حتى لو بدوا للوهلة الأولى قاسيين أو سعداء أو واثقين من أنفسهم" ، ريال بويز⁴.

ومن ثم ، فإن المخاطرة كبيرة بالنسبة لهم بفقدان الأرض. يتذكر الباحث سواء كنا نفكر في إدمان المخدرات أو الاكتئاب أو الانتحار الذي يتعرضون له أكثر.

أعد التواصل معهم

ثم ماذا تفعل لمساعدتهم؟ "ليكن لديك مشاركة عاطفية" ، قال متهللًا. يجب على الآباء والمعلمين على حد سواء ، حسب قوله ، إعادة التواصل مع الأولاد: اللعب معهم ، والاستماع إلى ما سيقولونه ... كما يدعو إلى الارتقاء بعمل المعلمين - في الحضانة و "المدرسة -" الذين يلعبون دورًا ثمين جدا للأطفال.

يلفت ويليام بولاك الانتباه إلى التجارب التي أجريت لتعزيز النجاح الأكاديمي لأطفال المدارس⁵، بما في ذلك التوجيه. "في جميع المدارس التي تم فيها تنفيذ التوجيه ، انخفض معدل التسرب. يمكن لكل طفل بعد ذلك تكوين علاقة خاصة مع معلمه "، كما يقول. كان التأثير هائلاً.

"نحن أقوياء للغاية" ، يواصل عالم النفس بحماس. يمكننا تغيير المد ... ومساعدة أطفالنا ليس فقط في سن 4 أو 5 ، ولكن طوال حياتهم! "

جوهان لوزون - PasseportSanté.net

1. وليام بولاك هو مؤلف ريال بويز، وهو كتاب وصل إلى متجر الكتب الأمريكي في أواخر التسعينيات. كما كتب أصوات الأولاد الحقيقية et كتاب ريال بويز. ألقى محاضرة في إطار 13^e من مؤتمر مونتريال الذي انعقد في الفترة من 18 إلى 21 يونيو 2007.

2. ترجمة مجانية ، مقتطف مأخوذ من ريال بويز : www.williampollack.com [تمت الزيارة في 27 يونيو / حزيران 2007].

3. بيانات من منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) ، نقلاً عن ويليام بولاك.

4. ريال بويز بالفرنسية: بولاك دبليو. شباب حقيقيون، Varennes ، Éditions AdA-Inc ، 2001 ، 665 ص.

5. أشار ويليام بولاك إلى عمل روبرت بينتا من جامعة فيرجينيا. مثال: Hamre BK ، Pianta RC. هل يمكن للدعم التعليمي والعاطفي في الصف الأول أن يحدث فرقًا للأطفال المعرضين لخطر الفشل المدرسي؟ ، الطفل ديف, 2005 Sep-Oct;76(5):949-67.