المحتويات
الوقت ، فكرة يصعب اكتسابها
يكتسب الطفل تصورًا عن الفضاء من خلال حقيقة أنه يتحرك ... وبالتالي فإن تصوراته تعده للاعتراف بأن العالم يستمر خلف الزجاج. لكن فكرة الوقت لا يمكن فهمها بشكل ملموس ، وبالتالي يستغرق بناؤها وقتًا أطول. لأن الطفل الصغير يتطور في عالم فوري ، من "كل شيء ، على الفور" ، في سلسلة من الجداول المرتبطة بأفعال ، مثل الاستحمام ، وتناول الطعام ... سيبدأ في سن الخامسة تقريبًا. لفهم فكرة الوقت الذي يمر بشكل مستقل عنه. لكن في هذا الموضوع ، أكثر من أي موضوع آخر ، يجب أن نعترف بالاختلافات الكبيرة من طفل إلى آخر.
مراحل فهم الوقت
يبدأ الطفل بأخذ المعالم أثناء النهار ؛ ثم في الأسبوع ، ثم في العام (حوالي 4 سنوات). ثم يتعلم أسماء الأيام والشهور والفصول. ثم يأتي التعرف على التقويم ، الذي يبلغ من العمر حوالي 5-6 سنوات. ثم التعبير عن الوقت ، بالكلمات التي تتوافق معه ("غدًا ، سابقًا"). أخيرًا ، في سن العقل ، حوالي 7 سنوات ، يمكن أن يُطلب من الطفل تطوير مستند مجردة والتعامل معه مثل التقويم أو الجدول الزمني. ولكن ليس من غير المألوف أن يعرف الطفل البالغ من العمر 6 سنوات كيفية استخدام التقويم ، بينما لن يتمكن طفل آخر من قراءة أيام الأسبوع بالترتيب.
الطقس…
يعتبر الطقس حقًا أول طريقة حسية يختبرها الطفل فيما يتعلق بمفهوم الوقت: "إنها تمطر ، لذا أرتدي حذائي ، وهذا طبيعي لأنه تمطر. "شتاء". ومع ذلك ، في عمر 5 سنوات ، لا يزال العديد من الأطفال يجدون صعوبة في دمج الفصول. يمكن أن تساعدهم نقاط مرجعية معينة: الخريف هو موسم العودة إلى المدرسة ، والتفاح ، والفطر ، والعنب ... لا شيء يمنع تخصيص طاولة صغيرة لاكتشافات الموسم ، وأسلوب سجل القصاصات: جذب الأوراق الميتة ، وإعادة إنتاج مخططها ، ورسم فطر ، الصق صورة الطفل الذي يرتدي ملابس دافئة ، وصفة فطيرة ، ثم جدد الطاولة في كل تغيير في الموسم. وهكذا يبني الطفل مفهوم الدورات.
يمر الوقت ...
هذه الفكرة أكثر صعوبة في التطور. لذلك يجب أن نعتمد على الخبرة: "هذا الصباح ، عندما غادرنا إلى المدرسة ، كان الظلام لا يزال" ، طريقة جيدة لملاحظة أن الأيام تصبح أقصر في الشتاء. "في هذه الصورة ، إنها جدتك ، عندما كانت طفلة" هو وعي ممتاز بمرور الوقت. يمكننا أيضًا الاعتماد على طاولة نضع عليها ، كل يوم ، رمزًا للطقس (مما يؤدي إلى صياغة أن الطقس بالأمس كان جيدًا ، وأنه اليوم تمطر). هناك أشياء لطيفة في السوق ، في النسيج ، تأخذ في الواقع نشاطًا طقسيًا معروفًا من رياض الأطفال: احرص على عدم تحويل هذا النشاط الصغير إلى مراجعة لما يفترض أن يكون الطفل قد تعلمه من طقوسه الصفية. … من ناحية أخرى ، يمكننا أن نبني بأمان تقويمًا للمجيء ، حيث تحرص المدرسة العلمانية على عدم الإصرار على عيد الميلاد في نهجها الكتابي (أي ولادة يسوع).
تعلم معرفة الوقت
لا تضغط على طفلك. كل هذه الأجهزة التعليمية مبنية على المدى الطويل. عليك أن تقبل أن الطفل لا يفهم ومن ثم يتم تحريره فجأة: في CE1 ، هناك من يقرأ الوقت بطلاقة ... وأولئك الذين لا يزالون غير قادرين على القيام بذلك في منتصف CE2. لكن لا شيء يمنع إعطاء القليل من المساعدة مع ساعة تُبرز الاختلافات بين العقارب (الأفضل هو أن يكون لديك لونان ، لأن فكرة "أصغر" و "أقل من" تكون أحيانًا قيد الإنشاء أيضًا) ولا لبس فيها فيما يتعلق بمواقع أرقام. يمكن أن تكون أيضًا فرصة لإخراج ساعة الوقواق القديمة الجيدة ، والتي لها فائدة لا تقدر بثمن لجعل التلاعب الملموس بمرور الوقت ، من خلال إظهار أن الأوزان تمثل الساعات الماضية. على العكس من ذلك ، تجنب تقديم ساعة رقمية له ...
استعد للحظة صعبة لتعيشها
يعيش الأطفال الصغار في المدى القريب: لا داعي لتحذيرهم قبل أيام من وقوع حدث مؤلم. عند وقوع الحدث ، فإن تزويد الطفل بأدوات لقياس مدته سيخفف من الألم. العصي المعلقة على جدران زنزانة السجين تلعب هذا الدور بالضبط! لذلك يمكننا الاستثمار في تقويم الحائط ، ورسم رموز الأحداث البارزة في العام: أعياد الميلاد ، والعطلات ، وعيد الميلاد ، وماردي غرا. ثم ارسم رمز رحيل وعودة الشخص البالغ الغائب ، ثم حدد الأيام وعدها (من 4-5 سنوات). أو قدِّم خرزًا خشبيًا كبيرًا ، يتوافق مع x من أيام الغياب المخطط لها ، وقل للطفل: "كل يوم نرتدي خرزة وعندما تنتهي القلادة ، سيعود أبي" (من عمر 2-3 سنوات) . ). من ناحية أخرى ، إذا استمر الغياب لأكثر من بضعة أسابيع ، فمن المحتمل ألا يتمكن الطفل الصغير من تصور ذلك ، وقد تتعارض هذه النصائح مع هذا النضج.