«الطفل قادر لكنه غافل»: كيفية إصلاح الموقف

لماذا الطفل غافل؟

لا تعني صعوبة الانتباه أن الطفل غبي. الأطفال الذين يتمتعون بمستوى عالٍ من تنمية الذكاء غالبًا ما يكونون شارد الذهن. هذا نتيجة لعدم قدرة أدمغتهم على معالجة المعلومات التي تأتي من الحواس المختلفة.

غالبًا ما يكون السبب هو أنه من خلال المدرسة ، فإن آليات الدماغ القديمة المسؤولة عن الانتباه اللاإرادي ، لسبب ما ، لم تصل إلى النضج اللازم. مثل هذا الطالب يجب أن ينفق الكثير من الطاقة في الفصل حتى "لا يسقط" من الدرس. ولا يمكنه دائمًا معرفة وقت حدوث ذلك.

غالبًا ما يعتقد المعلمون أن الطفل الغافل يحتاج فقط إلى العمل بجدية أكبر ، لكن هؤلاء الأطفال يعملون بالفعل إلى أقصى حدود قدراتهم. وفي مرحلة ما ، تغلق عقولهم.

خمسة أشياء مهمة تحتاج إلى معرفتها حول الاهتمام لفهم طفلك

• لا يوجد الانتباه في حد ذاته ، ولكن فقط ضمن أنواع معينة من النشاط. يمكنك النظر ، والاستماع ، والتحرك بعناية أو عن غير قصد. ويمكن للطفل ، على سبيل المثال ، أن ينظر بانتباه ، لكنه يستمع باهتمام.
• يمكن أن يكون الانتباه لا إراديًا (عند عدم الحاجة إلى بذل أي جهد ليكون منتبهًا) وطوعيًا. يتطور الاهتمام الطوعي على أساس الاهتمام غير الطوعي.
• من أجل "تشغيل" الانتباه الطوعي في الفصل ، يحتاج الطفل إلى أن يكون قادرًا على استخدام اللاإرادي للكشف عن إشارة معينة (على سبيل المثال ، صوت المعلم) ، وعدم الالتفات إلى الإشارات المتنافسة (المشتتة للانتباه) ، والتبديل بسرعة ، عند الضرورة ، لإشارة جديدة.
• لم يُعرف بعد بالضبط أي مناطق الدماغ مسؤولة عن الانتباه. وبدلاً من ذلك ، وجد العلماء أن العديد من الهياكل تشارك في تنظيم الانتباه: الفص الجبهي للقشرة الدماغية ، والجسم الثفني ، والحصين ، والدماغ المتوسط ​​، والمهاد ، وغيرها.
• يترافق نقص الانتباه أحيانًا مع فرط النشاط والاندفاع (ADHD - اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه) ، ولكن غالبًا ما يكون الأطفال غير المنتبهين بطيئين أيضًا.
• الغفلة هي قمة جبل الجليد. في مثل هؤلاء الأطفال ، يتم الكشف عن مجموعة كاملة من ميزات عمل الجهاز العصبي ، والتي تظهر في السلوك على أنها مشاكل في الانتباه.

لماذا يحدث هذا؟

دعونا نفكر في اختلالات الجهاز العصبي التي يتكون منها نقص الانتباه.

1. لا يرى الطفل المعلومات جيدًا عن طريق الأذن.

لا ، الطفل ليس أصم ، لكن دماغه غير قادر على معالجة ما تسمعه أذنيه بكفاءة. يبدو أحيانًا أنه لا يسمع جيدًا ، لأن مثل هذا الطفل:

• يسأل مرة أخرى ؛
• لا يستجيب على الفور عند الاتصال ؛
• باستمرار في رده على سؤالك يقول: «ماذا؟». (ولكن ، إذا توقفت ، أجيب بشكل صحيح) ؛
• يرى الكلام في الضوضاء أسوأ ؛
• لا يمكن تذكر طلب متعدد الأجزاء.

2. لا تستطيع الجلوس

بالكاد يجلس العديد من تلاميذ المدارس لمدة 45 دقيقة: يتلاعبون ، يتأرجحون في كرسي ، يدورون. كقاعدة عامة ، تعتبر سمات السلوك هذه مظاهر اختلال وظيفي في الجهاز الدهليزي. يستخدم مثل هذا الطفل الحركة كاستراتيجية تعويضية تساعده على التفكير. لا تزال الحاجة إلى الجلوس تمنع النشاط العقلي فعليًا. غالبًا ما تكون اضطرابات الجهاز الدهليزي مصحوبة بتوتر عضلي منخفض ، ثم الطفل:

• «المصارف» من الكرسي ؛
• يميل جسده كله باستمرار على الطاولة ؛
• يدعم رأسه بيديه.
• تلف ساقيها حول أرجل كرسي.

3. يفقد سطرًا عند القراءة ، يرتكب أخطاء غبية في دفتر ملاحظات

غالبًا ما ترتبط صعوبات تعلم القراءة والكتابة بالجهاز الدهليزي ، حيث ينظم تناغم العضلات وحركات العين التلقائية. إذا كان الجهاز الدهليزي لا يعمل بشكل جيد ، فلا يمكن للعينين التكيف مع حركات الرأس. يشعر الطفل أن الحروف أو الخطوط الكاملة تقفز أمام أعينهم. يصعب عليه شطب السبورة بشكل خاص.

كيف تساعد الطفل

قد تكون أسباب المشكلة مختلفة ، ولكن هناك العديد من التوصيات العالمية التي ستكون مناسبة لجميع الأطفال الغافلين.

امنحه ثلاث ساعات من الحركة الحرة يوميًا

لكي يعمل دماغ الطفل بشكل طبيعي ، عليك أن تتحرك كثيرًا. النشاط البدني المجاني هو الألعاب الخارجية والجري والمشي السريع ويفضل أن يكون ذلك في الشارع. يساعد تحفيز الجهاز الدهليزي ، الذي يحدث أثناء الحركات الحرة للطفل ، الدماغ على ضبط المعالجة الفعالة للمعلومات التي تأتي من الأذنين والعينين والجسم.

سيكون من الجيد أن يتحرك الطفل بنشاط لمدة 40 دقيقة على الأقل - في الصباح قبل المدرسة ، ثم قبل أن يبدأ في أداء واجباته المدرسية. حتى لو أدى الطفل واجباته المدرسية لفترة طويلة جدًا ، فلا ينبغي لأحد أن يحرمه من المشي والدروس في الأقسام الرياضية. خلاف ذلك ، ستنشأ حلقة مفرغة: قلة النشاط الحركي ستزيد من عدم الانتباه.

وقت شاشة التحكم

يمكن أن يؤدي استخدام الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية وأجهزة الكمبيوتر من قبل الطفل في المدرسة الابتدائية إلى تقليل القدرة على التعلم لسببين:

• تقلل الأجهزة المزودة بشاشة من وقت النشاط البدني ، وهي ضرورية لتطور الدماغ وعمله الطبيعي ؛
• يريد الطفل قضاء المزيد والمزيد من الوقت أمام الشاشة على حساب جميع الأنشطة الأخرى.

حتى كشخص بالغ ، من الصعب إجبار نفسك على العمل دون تشتيت انتباهك عن طريق التحقق من الرسائل على هاتفك وتصفح موجز الوسائط الاجتماعية الخاص بك. بل إن الأمر أكثر صعوبة بالنسبة للطفل لأن قشرة الفص الجبهي لديه ليست ناضجة وظيفيًا. لذلك ، إذا كان طفلك يستخدم هاتفًا ذكيًا أو جهازًا لوحيًا ، فأدخل حدًا زمنيًا للشاشة.

• اشرح سبب ضرورة تقييد وقت الشاشة حتى يتمكن من تجنب الإلهاء وإنجاز الأمور بشكل أسرع.
• اتفق على مقدار الوقت والوقت الذي يمكنه فيه استخدام هاتفه أو جهازه اللوحي. حتى يتم الانتهاء من الواجبات المنزلية وعدم الانتهاء من الأعمال المنزلية حول المنزل ، يجب أن تكون الشاشة مقفلة.
• إذا كان الطفل لا يتبع هذه القواعد ، فإنه لا يستخدم الهاتف والجهاز اللوحي على الإطلاق.
• يحتاج الآباء إلى تذكر القواعد التي يضعونها ومراقبة تنفيذها باستمرار.

لا تبطئ ولا تستعجل الطفل

يُجبر الطفل المفرط النشاط باستمرار على الجلوس بهدوء. بطيئة - حسب الطلب. عادة ما يؤدي كلاهما إلى حقيقة أن علامات عدم الانتباه تزداد حدة ، حيث يكون الطفل دائمًا في موقف مرهق. إذا كان الطفل يستطيع العمل بوتيرة مختلفة ، فإنه سيفعل ذلك.

• إذا كان الطفل مفرط النشاط ، فيجب إعطاؤه التعليمات التي تسمح له بالتحرك: توزيع دفاتر الملاحظات ، وتحريك الكراسي ، وما إلى ذلك. سيساعدك النشاط البدني المكثف قبل الفصل على الشعور بجسمك بشكل أفضل ، مما يعني أنك تظل متيقظًا لفترة أطول.
• إذا كان الطفل بطيئًا ، قسِّم المهام إلى أجزاء صغيرة. قد يحتاج إلى وقت إضافي لإكمال المهمة.

التوصيات أعلاه بسيطة للغاية. لكن بالنسبة للعديد من الأطفال ، فإنهم يمثلون الخطوة الأولى المهمة نحو تحسين أداء الجهاز العصبي. يمكن للدماغ أن يتغير استجابة للتغيرات في التجربة وأسلوب الحياة. يعتمد أسلوب حياة الطفل على الوالدين. هذا ما يمكن للجميع القيام به.