تجارب هارلو

كان هاري فريدريك هارلو (31 أكتوبر 1905-6 ديسمبر 1981) عالمًا نفسيًا أمريكيًا.

تجارب هارلو

على عكس مفهوم التحليل النفسي للرغبة الجنسية ، والذي بموجبه يتم تشكيل الآليات العقلية التي تضمن التوجه الجنسي المغاير للرغبة الجنسية ، والتأثيرات الخارجية تؤخر هذا التطور أو تؤدي فقط إلى الانحدار ، وإعادة الفرد إلى المراحل المبكرة الأكثر بدائية (الفم - أكل لحوم البشر ، analpo-sadietic ، إلخ) ، أظهر هاري ومارجريت هارلو من مختبر السلوك الرئيسيات (جامعة ويسكونسن) أن تكوين المهارات السلوكية في قرود الريسوس ، التي بلغت ذروتها في القدرة على التزاوج الطبيعي ، تتطلب التأثير النشط لبعض العوامل البيئية ، وأن هذه العوامل ذات طبيعة اجتماعية وأن استبعاد هذه العوامل الاجتماعية يؤدي إلى إعاقة شديدة للفرد.

إذا كشفت تجارب IR Tarkhanov على ذكور الضفادع دور وأهمية المكون الجسدي للرغبة الجنسية ، فإن تجارب Harlow et al. بدون مبالغة يمكن أن يسمى دراسات على نمذجة الحب.

كان سبب التجارب ملاحظة بعيدة جدًا عن المجال الجنسي. أثناء دراسة تطوير قدرات التعلم ، عزل هارلو القرود الصغيرة عن البالغين من أجل استبعاد تأثير هذا الأخير على تكوين المهارات. تم فطام الجراء عن أمهاتهم بعد ساعات قليلة من الولادة ووضعوا في أقفاص فردية. بمقارنة الحيوانات المعزولة تمامًا لمدة 3 و 12 و 3 أشهر ، توصل الباحثون إلى حقيقة الإعاقة ، والتي تعمقت بما يتناسب مع مدة البقاء بمفردها. إذا ظهرت على القرود المعزولة لمدة 6 أشهر ، بعد إطلاق سراحها في العلبة ، علامات اضطرابات عاطفية شديدة ، لكنها لا تزال تتكيف في النهاية مع الحياة بين الأقارب ، فلن تتمكن القرود التي تم عزلها لمدة 8 أشهر وتسريحها لأقرانها من التعافي حتى نهاية العام. حياتهم. الحياة: لقد جلسوا متجمعين معًا ، وهم يمسكون بأيديهم ويتأرجحون ، منغمسين تمامًا على أنفسهم. على مدار الـ 12 شهرًا التالية ، لم يتمكنوا أبدًا من التواصل مع أقرانهم العاديين ، وأظهر القليل منهم في بعض الأحيان اهتمامًا ببعضهم البعض وحاولوا اللعب مع بعضهم البعض. أما بالنسبة للعزلة الكاملة لمدة 10 أشهر ، فقد افتقرت هذه الحيوانات تمامًا إلى أي أساسيات النشاط الاستكشافي أو اللعب (قمع الغريزة المعرفية). بعد 12 أسبوعًا ، اضطررنا إلى التوقف عن مراقبة الحفاظ على هذه الحيوانات في العلبة العامة ، لأن القرود العادية مزقت حرفيًا العزلات البالغة من العمر 6 أشهر ، ولم تقم بأي محاولات للدفاع عن نفسها (قمع غريزة الذات -الحفظ). لوحظت اختلافات مذهلة في ممارسات الاستمناء لهذه الحيوانات: في مجموعة العزلات البالغة من العمر 12 شهرًا ، كانت العادة السرية ، رغم ندرتها ، لا تزال ملحوظة ، وفي العزلات التي يبلغ عمرها شهرًا XNUMX كانت غائبة عمليًا ، بينما كانت في مجموعة السيطرة المجموعة كانت هناك ممارسة العادة السرية بشكل متكرر ومنتظم (قمع الغريزة الجنسية).

اقترن بهذه الملاحظات ملاحظات على سلسلة أخرى من الحيوانات التي تم الاحتفاظ بها في أقفاص منفصلة منذ لحظة الولادة ، ويمكنها رؤية وسماع بعضها البعض ، ولكن لم يكن لها اتصال جسدي. وقد سمي هذا النوع من العزلة بـ «العزلة الاجتماعية الجزئية». في نهاية التجارب على التعلم «الفكري» ، تم نقل حيوانات هذه المجموعة ، التي بلغت مرحلة النضج الجسدي ، إلى قطيع المنتجين. "ثم لاحظنا أن شيئًا ما كان خطأ معهم ... مرت أسابيع ، شهور ، وهذه الحيوانات لم تتزاوج ... ثم أدركنا أننا قمنا بتربية قطيع من القرود غير الطبيعية جنسيًا" (قمع الغريزة الجنسية).

لماذا حتى العزلة الاجتماعية الجزئية ، والتي تبدو شكلًا معتدلًا نسبيًا من التأثير ، تؤثر على سلوك الحيوان بشكل مدمر؟ قرد نشأ في عزلة اجتماعية جزئية لا يعرف الحب الأمومي. نظرًا لأنها تعيش في قفص ، فإنها لا تستطيع تطوير ارتباط الأقران ، الأمر الذي يتطلب الاتصال الجسدي مع القرود الشابة الأخرى من أجل التطور. وأخيرًا ، في ظل ظروف القفص السلكي ، لا تتشكل المظاهر الملائمة للرغبة الجنسية.

بعض الإناث التي نشأت في عزلة تامة تم تلقيحها صناعياً ، ثم Harlow et al. اكتشفوا أنهم قد خلقوا نوعًا جديدًا من الحيوانات ، أطلقوا عليه اسم "الأم غير الأم". مثل هذه الأم القرد ، التي نشأت بدون أم ولا تعرف الحب الأمومي ، لم تشعر بالحب تجاه أطفالها (قمع غريزة الأمومة). لم تهتم العديد من القرود الأم بأشبالها ، ولكن كان هناك أيضًا من عاملوها بقسوة غير عادية - قاموا بالضغط على وجه الطفل على الأرض ، وعض أصابعه ويديه ، حتى أن أحدهم وضع رأس الطفل. في فمها وعضها.

بناءً على هذه الحقائق ، Harlow et al. توصلنا إلى استنتاج مفاده أنه من أجل التكوين الطبيعي للأشكال الرئيسية للتفاعل الاجتماعي والجنسي بين القرود البالغة ، من الضروري ، بدءًا من الطفولة ، تزويدها بتأثير عاطفي محدد ، يكون حامله في المراحل الأولى من التكوُّن هي الأم.

لتوضيح المكونات الأكثر أهمية للتكوين النفسي الفسيولوجي الطبيعي للفرد ، تم إنشاء أنواع مختلفة من بدائل الأم البديلة ، والتي زود بعضها الشبل بشعور من الراحة بسبب لمس جسم أم "اصطناعية" ، والبعض الآخر - لذة المص أو الشعور بالامتلاء. في الغالبية العظمى من الحالات ، فضل الأطفال الأمهات المصنوعة من القماش اللائي لم يقمن بإطعامهم الحليب على البدائل التي تقدم الحليب. منذ ذلك الحين ، انتشرت صور القرود الصغيرة التي تتشبث بثقة بأم اصطناعية ناعمة في جميع أنحاء العالم ، مما يدل بوضوح على أن الشعور بالراحة الذي ينشأ في شبل القرد عندما تلمسه الأم هو العامل الرئيسي ، القوة الدافعة الرئيسية التي تربطه لها. . من خلال مراقبة سلوك الأطفال في غرفة منعزلة ، توصل الباحثون إلى الخاصية الرئيسية للأم المصنوعة من القماش - وهي القدرة على غرس الشعور بالأمان والثقة لدى الأطفال. إذا تم وضع الشبل في غرفة معزولة بها ألعاب ، ولكن بدون أم خرقة (أو مع سلك بديل يعطي الحليب) ، فإنه عادة ما يلتف في كرة ويصرخ خائفًا. ومع ذلك ، بمجرد إحضار الأم المصنوعة من القماش إلى هناك ، سارع الطفل نحوها وتعلق بها بكل قوته.

بمجرد أن مر خوفه ، بدأ الشبل في استكشاف المناطق المحيطة واللعب ، وعاد من وقت لآخر إلى والدته الجامدة لتلمسها أو تعانقها بإحكام ، وبالتالي يخفف من إحساسه بالخوف وانعدام الأمن.

في وجود أم اصطناعية ، يشعر القرد بالأمان التام.

بمقارنة الأمهات المصطنعات بالأمهات الحقيقيات ، خلص الباحثون إلى أن الأمهات الحقيقيات أفضل بالطبع: "يمكن للأم الخرقة أن تزود طفلها بالحليب ، ولكن ليس من طبق مناسب مثل الطبق الحي. الأم الحقيقية لا تسمح للطفل أن يرضع بعد أن يكتفي ، بينما لا يمكن لأم مصطنعة أن توقف المص غير المجدي (تنظيم غريزة الطعام). الأم الحقيقية تعلم شبلها وضع البراز في مكان واحد ... وتعلم طفلها أن يفهم الإيماءات والإشارات الصوتية للقرود الأخرى. الأم الحقيقية متحركة وتستجيب لجميع احتياجات الطفل ... بينما الأم البديلة يمكنها فقط قبول كل شيء بشكل سلبي.

فيما بعد ، تلعب الأم دورًا فاعلًا في رفض الرضيع لها… وهذا يدفعه… إلى استكشاف البيئة… المحيطة (تفعيل الغريزة المعرفية). أخيرًا (وهذا مهم بشكل خاص لتطوير القدرة المستقبلية على التواصل مع الأقران) ، يمكن للأم الحقيقية التي تحقق نجاحًا أكبر بكثير ... تنظيم ألعاب الأطفال الأولى.

تلخيصًا لملاحظاتهم ، هارلو وآخرون. توصلنا إلى استنتاج مفاده أن أساس تكوين العديد من أنواع التفاعل الاجتماعي والجنسي هو الحب ، والذي يتطور في قرود الريسوس من خلال التغيير المتتالي والتفاعل بين الأنواع الرئيسية ، أو "أنظمة" الحب ، والتي تشمل حب الأم ، حب الرضيع للأم ، حب الأقران ، الحب بين الجنسين ، الحب الأبوي.

أثناء اللعب ، يلمس القرد الأم المصطنعة من وقت لآخر لطرد الخوف واكتساب الثقة.

تتمثل إحدى الوظائف المهمة للحب الأمومي في توجيه مسرحية الصغار حتى يلعبوا معًا بنجاح وليس منفصلين. وهكذا ، يبدو أن حب الأم هو مرحلة في تطور حب الأقران ، والذي يعتبره المتهورون أهم أنواع الحب من حيث دوره طوال حياة الحيوان. ينشأ على أساس الفضول والنشاط البحثي ثم التطور في عملية الألعاب ، يساهم التواصل مع الأقران في تكوين الارتباط بالرفاق ، وتطوير الأدوار الاجتماعية الأساسية ، وتثبيط العدوانية ونضج المشاعر الجنسية.

الحب بين الجنسين ، بدوره ، يتطور من حب الأقران.

في عائلات الحيوانات المختلفة ، يختلف الحب بين الجنسين في الشكل والوظيفة. "إذا كان هذا فأرًا وتحدد حياته الجنسية بواسطة نظام الغدد الصماء ، فكل شيء بسيط جدًا. لكن إذا كان لديك قرد أمامك ... أو رجل ، والسلوك الجنسي المغاير هنا يتحقق بشكل رئيسي من قبل الغدد التناسلية - إذن فالأمور سيئة ... في الرئيسيات ، الحياة الجنسية بدون حب يسبقها ويرافقها مشوهة ومُنتهكة.

Vasilchenko GS علم الأمراض الجنسي العام ، دليل للأطباء. موسكو ، "الطب" ، 1977 ، ص 133 - 138.